فاعلية برنامج تعليمي قائم على الذكاء العاطفي في تنمية مهارات الاتصال و التحصيل اللغوي و التذوق الأدبي لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن

العناوين الأخرى

Efficiency of an instructional program based on emotional intelligence in developing communication skills, linguistic achievement, and literary perception for students of secondary schools in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

عوض، بديع موسى حسن

مشرف أطروحة جامعية

استيتية، سمير شريف
الدليمي، طه أحمد

أعضاء اللجنة

الحداد، عبد الكريم سليم إبراهيم
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
الجاردي، عدنان يوسف

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج تعليمي قائم على الذكاء العاطفي في تنمية مهارات الاتصال، و التحصيل اللغوي، و التذوق الأدبي لدى طلبة الصف الأول الثانوي.

و كانت أسئلة الدراسة : - ما مكونات البرنامج التعليمي القائم على الذكاء العاطفي ؟ - ما أثر البرنامج التعليمي القائم على الذكاء العاطفي في تنمية مهارات الاتصال (الاستماع، و المحادثة، و القراءة، و الكتابة) ؟ - ما أثر البرنامج التعليمي القائم على الذكاء العاطفي في تنمية التحصيل اللغوي ؟ - ما أثر البرنامج التعليمي القائم على الذكاء العاطفي في تنمية التذوق الأدبي ؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات الاتصال، و التحصيل اللغوي، و التذوق الأدبي، تعزى إلى التفاعل بين البرنامج و الجنس ؟ اختار الباحث لذلك عينة من البنين و البنات تتكون من مائة و أربعة و خمسين طالبا و طالبة قسمت إلى مجموعتين، مثلت الأولى المجموعة التجريبية، و كان عدد أفرادها سبعة و سبعين طالبا و طالبة.

و مثلت الثانية المجموعة الضابطة، و عدد أفرادها سبعة و سبعين طالبا و طالبة أيضا.

و بنى الباحث البرنامج التعليمي باعتماد الوحدات الدراسية نفسها المقررة في كتاب مهارات الاتصال للصف الأول الثانوي.

و راعى الباحث في بناء هذا البرنامج مسوغات البناء، و أسسه، و أهدافه، و مكوناته، و محتواه، و دور الطالب، و دور المعلم، فضلا عن تحقيق صدق البرنامج.

وضع الباحث اختبارات في مهارات الاتصال، و التحصيل اللغوي، و التذوق الأدبي، و قد اكتسبت هذه الاختبارات الصدق الظاهري، و صدق المحتوى بعرضها على مجموعة من المحكمين.

و استخرج الباحث أيضاً ثبات هذه الاختبارات بتطبيقها على عينة استطلاعية مرتين بفاصل زمني قدره أسبوعان.

و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية التي عرضت بحسب الفرضيات و هي : - إن البرنامج التعليمي القائم على الذكاء العاطفي، كان له أثر في رفع مستوى مهارات الاتصال لدى طلبة المجموعة التجريبية.

- إن البرنامج التعليمي القائم على الذكاء العاطفي كان له أثر في زيادة التحصيل اللغوي لدى طلبة المجموعة التجريبية.

- إن البرنامج التعليمي القائم على الذكاء العاطفي كان له أثر في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلبة المجموعة التجريبية.

- إن البرنامج التعليمي القائم على الذكاء العاطفي لم يكن له اثر في تنمية مهارات الاتصال و التحصيل اللغوي يعزى للتفاعل بين البرنامج و الجنس.

في حين كان له أثر في تنمية مهارات التذوق الأدبي يعزى للتفاعل بين البرنامج و الجنس و لصالح الإناث.

و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث : بضرورة بناء برامج أخرى قائمة على الذكاء العاطفي في مواد دراسية أخرى و اختبار فاعليتها.

و أوصى أيضاً بتدريب المعلمين على البرنامج التعليمي القائم على الذكاء العاطفي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

• طرق التدريس
• الطلاب
• التعليم الثانوي
• التحصيل الدراسي
• المعاهد
• الأردن
• اللغة العربية
• الذكاء العاطفي

عدد الصفحات

199

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-514334