بناء برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته
العناوين الأخرى
Designing a training program for developing the level of conceptual structure of Arabic Language teachers and testing its effectiveness
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
قطامي، يوسف محمود
مقدادي، محمد فخري
أعضاء اللجنة
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
نصر، حمدان علي حمدان
أبو جاموس، عبد الكريم محمود
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2004
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته، و ذلك عن طريق الإجابة عن أسئلة الدراسة : - ما أثر البرنامج التدريبي على امتلاك مهارات المفاهيم ؟ - ما أثر البرنامج التدريبي على مهارة ربط المفاهيم بالعلاقات ؟ - هل يختلف تأثير البرنامج باختلاف كل من متغير المؤهل العلمي و الخبرة و الجنس ؟ لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة من معلمي مديرية التربية و التعليم / لمنطقة عمان الأولى و البالغ عددهم (102) معلما و معلمة تم تقسيمهم بالطريقة العشوائية الطبقية إلى مجموعة تجريبية و أخرى ضابطة بحيث تكونت كل مجموعة من (51) معلما و معلمة.
تم تطبيق اختبار الأداء المعياري لامتلاك المفاهيم وربط المفاهيم قبل تطبيق البرنامج بوصفه اختبارا قبليا، و بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية تم تطبيق اختبار الأداء المعياري لامتلاك المفاهيم و ربط المفاهيم على المجموعتين بوصفه اختبارا بعديا.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم احتساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لأداء المجموعتين على الاختبار القبلي و البعدي.
و لمعرفة ما إذا كان هناك فروق ذا دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) في متوسط أداء مجموعتي الدراسة (التجريبية و الضابطة) تم استخدام تحليل التباين المصاحب الأحادي و الثنائي.
و قد أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عن مستوى الدلالة ( = 0.05) في أداء المجموعتين، و كانت تلك الفروق لصالح أفراد المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن البرنامج لا يختلف تأثيره في أداء أفراد المجموعة التجريبية على الاختبار ككل باختلاف الجنس، و أظهرت النتائج كذلك أن البرنامج لا يختلف تأثيره في أداء أفراد المجموعة التجريبية على الاختبار ككل باختلاف المؤهل العلمي، في حين أن البرنامج يختلف في تأثيره على الاختبار ككل باختلاف الخبرة.
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
عدد الصفحات
386
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الروسان، محمد أحمد محمد. (2004). بناء برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514626
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الروسان، محمد أحمد محمد. بناء برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514626
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الروسان، محمد أحمد محمد. (2004). بناء برنامج تدريبي لتطوير مستوى البنية المفاهيمية لدى معلمي اللغة العربية و اختبار فاعليته. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-514626
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-514626
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
