![](/images/graphics-bg.png)
الممارسات التدريسية لتدريسي أقسام كليات التربية-جامعة بغداد في ضوء دوافع التعلم
المؤلف
المصدر
مجلة البحوث التربوية و النفسية
العدد
المجلد 2014، العدد 42 (30 سبتمبر/أيلول 2014)، ص ص. 19-41، 23ص.
الناشر
جامعة بغداد مركز البحوث التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2014-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الى الكشف عن الممارسات التدريسية لتدريسي أقسام كليات التربية لجامعة بغداد في ضوء دوافع التعلم من وجهة نظر الطلبة.
اختار الباحث مجتمع البحث بصورة قصدية من طلبة الأقسام الإنسانية و لكليتي التربية للبنات و ابن رشد.
إذ بلغ عينة البحث الأساسية (400) طالب و طالبة، و تم أعداد أداة البحث الاستبانة، و ضمت (30) فقرة.
و في المعالجات الإحصائية للبيانات استخدم الوسط المرجح و الوزن المئوي ، و قد أظهرت النتائج أن من أكثر الفقرات التي حصلت على قبول واسع من وجه نظر الطلبة (لا يسخر من إجابات الطلاب الخاطئة بل يصححها و يناقشها معهم) وفقر ة (يعلن نتيجة الاختبارات الدورية و الأعمال التحريرية في الوقت المناسب).
أما الفقرات التي لن ترق إلى الطلبة فهي (يجري اختبارات قبلية لمعرفة مستوى الطلبة قبل التدريس الخاطئة للطلبة من أجل علاجها و تحسين مستوى التعلم) و بناء على نتائج الدراسة وضع الباحث المعالجات و التوصيات و المقترحات و اعتمد على المراجع و المصادر ذات الصلة.
الملخص EN
Find aimed to reveal the teaching practices of the teaching faculties of education departments of the University of Baghdad in the light of the motives of learning from the perspective of students.
Researcher selected the research community in a deliberate humanitarian sections of students and faculties of education for girls and IbnRushd.
Ed reached basic research sample (400) students were numbers search tool questionnaire, and included (30) paragraph.
In processors statistical data, use the weighted average and the weight percentile, results have shown that it is more paragraphs which received wide acceptance from the viewpoint of students (do not make fun of the students' answers wrong but corrects and discussed with them) and paragraph (announce the result of periodic tests and editorial work in a timely manner).
The paragraphs that will not live up to the students they are (being tested tribal to see the level of the students before teaching) and paragraph (diagnosed wrong answers to students in order to treat and improve the level of learning) and based on the results of the study put the researcher processors, recommendations, proposals and relied on references and relevant sources.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
التميمي، ليث حمودي إبراهيم. 2014. الممارسات التدريسية لتدريسي أقسام كليات التربية-جامعة بغداد في ضوء دوافع التعلم. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 2014، ع. 42، ص ص. 19-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515580
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
التميمي، ليث حمودي إبراهيم. الممارسات التدريسية لتدريسي أقسام كليات التربية-جامعة بغداد في ضوء دوافع التعلم. مجلة البحوث التربوية و النفسية ع. 42 (2014)، ص ص. 19-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515580
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
التميمي، ليث حمودي إبراهيم. الممارسات التدريسية لتدريسي أقسام كليات التربية-جامعة بغداد في ضوء دوافع التعلم. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2014. مج. 2014، ع. 42، ص ص. 19-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-515580
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 40-41
رقم السجل
BIM-515580
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)