درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية و علاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين

العناوين الأخرى

The degree of practicing instructional leadership by private secondary school principals in Jordan and its relationship to teachers job performance

مقدم أطروحة جامعية

فاخوري، رلى جمال

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية و علاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين.

و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.

ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن "للقيادة التعليمية" من وجهة نظر المعلمين ؟ 2.

ما مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر مديريهم ؟ 3.

هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (50.0 α ≤) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية من وجهة نظر معلميهم وبين مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم ؟ تكونت عينة الدراسة من (112) مديرا و مديرة، و (672) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية.

و استخدم لجمع البيانات أداتان، الأولى للتعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للسلوك القيادي التعليمي من وجهة نظر المعلمين، و الثانية لقياس مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المديرين.

و لمعالجة البيانات إحصائيا، استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرفات المعيارية و معامل ارتباط بيرسون.

وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية في الدرجة الكلية و كافة المجالات من وجهة نظر المعلمين كانت بشكل عام مرتفعة.

- أن مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر مديريهم كان بشكل عام مرتفعا في الدرجة الكلية و كافة المجالات.

- وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى  ≤ 0.05)) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية من وجهة نظر معلميهم و بين مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم.

و في ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة : - استمرار مديري ومديرات المدارس الثانوية الخاصة ترتيب أولوياتهم، بحيث تحتل عملية تجويد التعليم و الارتقاء بنوعيته أولى هذه الأولويات.

- قيام المدارس الثانوية الخاصة بتفعيل عملية استطلاع أراء الطلبة حول المنهاج الدراسية المقدمة لهم وخاصة المناهج الإثرائية لتتلاءم مع حاجاتهم و رغباتهم.

- تركيز المعلمين على وضع بدائل متعددة في خططهم لمواجهة المواقف الطارئة، خاصة و أن هذه الفقرة جاءت نتائجها متوسطة.

- إجراء دراسة تتناول العلاقة بين القيادة التعليمية لمديري ومديرات المدارس الأساسية وبين تحصيل الطلبة الأكاديمي في هذه المرحلة كونها تفرز مخرجات تعليم المرحلة الثانوية.

- إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• تقييم الأداء
• المعلمون
• المدارس الثانوية
• الأردن

عدد الصفحات

145

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-516121