درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية و علاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين
Other Title(s)
The degree of practicing instructional leadership by private secondary school principals in Jordan and its relationship to teachers job performance
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية و علاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين.
و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن "للقيادة التعليمية" من وجهة نظر المعلمين ؟ 2.
ما مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر مديريهم ؟ 3.
هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (50.0 α ≤) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية من وجهة نظر معلميهم وبين مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم ؟ تكونت عينة الدراسة من (112) مديرا و مديرة، و (672) معلما و معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية.
و استخدم لجمع البيانات أداتان، الأولى للتعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للسلوك القيادي التعليمي من وجهة نظر المعلمين، و الثانية لقياس مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المديرين.
و لمعالجة البيانات إحصائيا، استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرفات المعيارية و معامل ارتباط بيرسون.
وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : - أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية في الدرجة الكلية و كافة المجالات من وجهة نظر المعلمين كانت بشكل عام مرتفعة.
- أن مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر مديريهم كان بشكل عام مرتفعا في الدرجة الكلية و كافة المجالات.
- وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05)) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية من وجهة نظر معلميهم و بين مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم.
و في ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة : - استمرار مديري ومديرات المدارس الثانوية الخاصة ترتيب أولوياتهم، بحيث تحتل عملية تجويد التعليم و الارتقاء بنوعيته أولى هذه الأولويات.
- قيام المدارس الثانوية الخاصة بتفعيل عملية استطلاع أراء الطلبة حول المنهاج الدراسية المقدمة لهم وخاصة المناهج الإثرائية لتتلاءم مع حاجاتهم و رغباتهم.
- تركيز المعلمين على وضع بدائل متعددة في خططهم لمواجهة المواقف الطارئة، خاصة و أن هذه الفقرة جاءت نتائجها متوسطة.
- إجراء دراسة تتناول العلاقة بين القيادة التعليمية لمديري ومديرات المدارس الأساسية وبين تحصيل الطلبة الأكاديمي في هذه المرحلة كونها تفرز مخرجات تعليم المرحلة الثانوية.
- إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
145
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
فاخوري، رلى جمال. (2008). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية و علاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516121
Modern Language Association (MLA)
فاخوري، رلى جمال. درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية و علاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516121
American Medical Association (AMA)
فاخوري، رلى جمال. (2008). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية و علاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-516121
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-516121
