مستوى إدراك مديري المدارس الثانوية في منطقة أبو ظبي التعليمية لمفاهيم إدارية معاصرة مختارة و درجة تقديرهم لأهميتها لعملهم

العناوين الأخرى

The perceptual level of secondary school principals in Abu Dhabi educational zone of selected contemporary administrative concepts, and the degree of concept importance to their work

مقدم أطروحة جامعية

المعايطة، رقية عدنان

مشرف أطروحة جامعية

الكيلاني، أنمار مصطفى زيد

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الماضي، عباس عبد المهدي عبد الكريم

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2004

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة بشكل أساسي إلى تعرف مستوى إدراك مديري المدارس الثانوية في منطقة “أبو ظبي” التعليمية لمفاهيم إدارية معاصرة مختارة و درجة تقديرهم لأهميتها لعملهم و أثر الخبرة الإدارية والجنس في ذلك.

تألف مجتمع الدراسة من مديري المدارس الثانوية في منطقة “أبو ظبي” التعليمية و البالغ عددهم (25) مديرا و مديرة، منهم (13) مديرا و (12) مديرة.

و تم تطوير أداة قياس، شملت جميع المفاهيم التي درست ، وقسمت الاستبانة إلى قسمين، الجزء الأول شمل مستوى إدراك المديرين للمفاهيم الإدارية المعاصرة المختارة، و الجزء الثاني شمل معرفة درجة تقديرهم لهذا المفهوم الإداري، و تم التأكد من صدق الأداة و أيضا من ثباتها.

و أشارت النتائج إلى أن مستوى الإدراك كان منخفضا إذ وصلت إلى (53 %)، أما بالنسبة للتقدير فقد كانت النتيجة (90,46 %) و هي درجة مرتفعة، و بتحليل النتائج حسب الأسئلة لوحظ ما يلي : أولا : أشارت النتائج إلى انخفاض في مستوى الإدراك لمفاهيم : العلاقات العامة، التخطيط التربوي، التفكير الإداري الناقد، إدارة الجودة الشاملة، اللامركزية، الفاعلية، الانفتاح، الشفافية، اقتصاد المعرفة، المسؤولية، المركزية، تقدير الحاجات، العلاقات العامة، الاستثمار التربوي، نظام إدارة المعلومات، اقتصاديات الحجم، السلطة، التطوير الإداري التنمية، الإشراف العلاجي و العولمة، أما في باقي المفاهيم الإدارية فقد حظيت بمستوى مقبول.

ثانيا : أبرز مجتمع الدراسة نسبة (90,46 %) تقديرا لأهمية هذه المفاهيم الإدارية بالنسبة إلى عملهم في المدارس، و كما لوحظ أن مفهوم القيادة، المساواة، التخطيط التربوي، التخطيط الاستراتيجي، التغيير، إدارة الجودة الشاملة، إدارة المشروع، المسؤولية، الديمقراطية، الانفتاح، الحفز الإنساني،اقتصاديات التعليم، تقدير الحاجات، الشفافية و الرقابة وصلت إلى درجة (100 %) من تقديرهم لأهميتها، بينما كانت بدرجة مرتفعة جدا في باقي المفاهيم.

ثالثا : بينت النتائج أنه لا يوجد ارتباط بين مستوى الإدراك و التقدير للمفاهيم الإدارية من قبل مجتمع الدراسة في التالية : تقدير الحاجات، البيروقراطية، اقتصاديات التعليم، اقتصاد المعرفة و الشفافية، بينما في باقي المفاهيم بينت النتائج أنه توجد علاقة بين مستوى الإدراك و التقدير للمفاهيم الإدارية من قبل مجتمع الدراسة.

رابعا : أشارت الإحصائيات في هذه الدراسة باستخدام تحليل التباين الثنائي لمعرفة تأثير كل من الجنس و الخبرة الإدارية في إدراكهم و تقديرهم للمفاهيم الإدارية أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المديرين في إدراكهم و تقديرهم للمفاهيم الإدارية يعزى لمتغيري الجنس و الخبرة الإدارية.

و قد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أهمها : - أهمية التدريب أثناء الخدمة لمديري منطقة “أبو ظبي” التعليمية وخاصة في المفاهيم الإدارية التالية : التخطيط التربوي، التفكير الإداري الناقد، إدارة الجودة الشاملة، اللامركزية، الفاعلية، الانفتاح، الشفافية،الاستثمار التربوي، نظام إدارة المعلومات، اقتصاديات الحجم، السلطة، التطوير الإداري، التنمية، الإشراف العلاجي و العولمة و ذلك بعقد دورات تدريبية مستمرة لتأهيل المديرين طوال فترة الخدمة و التركيز على الجانب العملي في تطبيق المفاهيم الإدارية في الميدان من خلال عقد ورش عمل مخطط لها من قبل متخصصين في مجال الإدارة التربوية و المتابعة في عقدها من أجل تحقيق الأهداف المنشودة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس الثانوية
• أبو ظبي

عدد الصفحات

106

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-517099