درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها

العناوين الأخرى

The degree of practicing of leadership skills by the supervisors of students activities at Jordanian Public Universities from the involved students point of view

مقدم أطروحة جامعية

السواعير، صقر سالم علي

مشرف أطروحة جامعية

المقابلة، عاطف يوسف

أعضاء اللجنة

الخوالدة، تيسير محمد أحمد
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1 - ما درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها ؟ 2 - هل هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها، تعزى لمتغيرات الجنس، و الجامعة، و المستوى الدراسي و نوع النشاط ؟ تكون مجتمع الدراسة من الطلبة الممارسين للأنشطة الطلابية المسجلين لنيل درجة البكالوريوس في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2007 / 2006 في الجامعات الأردنية العامة التالية : الجامعة الأردنية، جامعة اليرموك و جامعة الطفيلة التقنية، إذ بلغ عددهم (1150) طالبا و طالبة، تكونت عينة الدراسة من (310) طالبا و طالبة أي بنسبة (%20) من مجتمع الدراسة للجامعتين الأردنية و اليرموك وتم اخذ جميع مجتمع الدراسة لجامعة الطفيلة التقنية و ذلك لصغر حجم المجتمع.

و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانه لقياس درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها، و اشتملت الأداة على ثلاثة مجالات هي : المهارات الفنية، المهارات الإنسانية، المهارات الإدراكية التصورية، و تكونت الاستبانة في صورتها النهائية من (60) فقرة، و قد تم التحقق من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المحكمين، و التأكد من ثباتها باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار(test-retest) و حساب معامل ارتباط بيرسون للثبات، و بلغ معامل الثبات الكلي للأداة (0.94).

و قد استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، و معامل ارتباط بيرسون، و الاختبار التائي (t-test)، و تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، وسائل إحصائية لمعالجة بيانات الدراسة، و قد أظهرت النتائج ما يلي : - كانت درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية من وجهة نظر الطلبة الممارسين لها بدرجة عالية، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.71) و فيما يتعلق بمجالات الدراسة فقد جاء مجال المهارات الإنسانية بالرتبة الأولى إذ بلغ متوسطه الحسابي (3.77) ، ثم مجال المهارات الفنية بمتوسط حسابي (3.71)، و جاء مجال المهارات الإدراكية التصورية بالرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.66).

- أظهرت نتائج تحليل التباين الأحادي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية العامة للمهارات القيادية، تعزى لمتغيرات الجنس، الجامعة، المستوى الدراسي و نوع النشاط، على جميع المجالات و على الأداة ككل.

و في ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها : - عقد دورات و ندوات لتنمية المهارات القيادية المتعلقة بالمهارات الإدراكية التصورية لدى مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية.

- و إجراء دراسات تتناول الصعوبات التي تواجه مشرفي الأنشطة الطلابية في الجامعات الأردنية و تؤثر على تحقيقهم لمتطلبات دورهم القيادي في مجال تخصصاتهم.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الجامعات
• الإدارة
• التعليم
• الطلاب
• الإشراف التربوي
• الأنشطة
• الأردن

عدد الصفحات

97

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-517319