تقييم الحاجات الإدارية و الفنية لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم

العناوين الأخرى

Administrative and technical needs assessment for secondary school principals in the state of Kuwait as perceived by the principals themselves

مقدم أطروحة جامعية

الشريجة، محمد مطير مجبل

مشرف أطروحة جامعية

المومني، حسين محمد

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الكيلاني، أنمار مصطفى زيد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم الحاجات الإدارية و الفنية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم، و قد تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري و مديرات المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت للعام الدراسي 2005 / 2006 و البالغ عددهم (111) مديرا و مديرة، و انقسموا حسب متغير الجنس إلى (54) مديرا و (57) مديرة و اشتملت عينة الدراسة على مجتمع الدراسة بالكامل، و لقد بلغت نسبة الاسترجاع (87.4 %) بعدد (97) مديرا و مديرة، و من أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة من قبل الباحث و التي تكونت من (86) فقرة مقسمة على سبعة مجالات.

و قد خلصت الدراسة إلى أهم النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متغيري القدرة و الأهمية على عدد من الكفايات الإدارية و الفنية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت، كما أظهرت الدراسة وجود (19) حاجة.

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين القدرة و الأهمية في المجالات التالية : مجال التخطيط لصالح الأهمية، و مجال العمل مع المعلمين و تنميتهم مهنيا و مجال العمل مع المجتمع المحلي لصالح القدرة، و هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين القدرة و الأهمية ككل و كانت هذه الفروق لصالح القدرة.

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس علي متغير القدرة في المجالات التالية : مجال التخطيط، و التقويم، و مجال الأعمال الإدارية و الكتابية لصالح الإناث، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في باقي مجالات الدراسة.

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الجنس علي متغير الأهمية في المجالات التالية : مجال التقويم، ومجال العمل مع المجتمع المحلي، و مجال الأعمال الإدارية و الكتابية لصالح الإناث، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في باقي مجالات الدراسة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) على الأداة ككل إلى صالح الإناث.

- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير المؤهل العلمي و الخبرة علي متغيري القدرة و الأهمية في جميع المجالات و الكل.

و من أهم التوصيات في ضوء نتائج الدراسة : - إعداد برنامج تربوي متكامل من قبل وزارة التربية لإعداد لمديري و مديرات المدارس و تأهيلهم بالتنسيق مع الجامعات و أصحاب المؤهلات و الخبرات الإدارية، في ضوء نتائج هذه الدراسة و التركيز على الحاجات الفعلية للمديرين التي أظهرتها نتائج هذه الدراسة.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس
• المدارس الثانوية
• المديرون
• الكويت

عدد الصفحات

108

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-518091