درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات الاتصال الفاعل و علاقتها بمستوى دافعية المعلمين نحو العمل في دولة الكويت

العناوين الأخرى

The degree of practicing effective communication skills by secondary school principals and its relationship to the level of teachers motivation towards work in the State of Kuwait

مقدم أطروحة جامعية

مذكر، محمد دخيل الله

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف العلاقة بين ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت لمهارات الاتصال الفاعل، ومستوى دافعية المعلمين في تلك المدارس نحو العمل.

و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات الاتصال الفاعل من وجهة نظر المعلمين ؟ 2- ما مستوى دافعية معلمي المدارس الثانوية نحو عملهم في دولة الكويت من وجهة نظرهم ؟ 3- هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى≤ 0.05) α) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات الاتصال و مستوى دافعية المعلمين نحو العمل في دولة الكويت ؟ 4- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05) α (في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات الاتصال الفاعل تعزى إلى الخبرة و المؤهل العلمي للمعلمين.

5- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05) α (.في مستوى دافعية المعلمين نحو العمل في دولة الكويت تعزى إلى الخبرة و المؤهل العلمي للمعلمين من وجهة نظرهم ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية في دولة الكويت و البالغ عددهم (1652) معلما و قد تم اختيار (291)معلما بالطريقة الطبقية العشوائية، من ستة مناطق تعليمية، موزعة على محافظات دولة الكويت الستة، و تم اختيار مدرستين عشوائيا من كل منطقة تعليمية، و قد بلغ عدد المدارس التي طبقت عليها الدراسة الحالية (12) مدرسة ثانوية، و تم تطوير أداتين للدراسة هما : استبانة مهارات الاتصال الفاعل و استبانة الدافعية نحو العمل ولتحليل البيانات إحصائيا تم استخدام (SPSS) و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- كانت درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات الاتصال الفاعل عالية من وجهة نظر المعلمين.

2- كان مستوى الدافعية نحو العمل لدى معلمي المدارس الثانوية مرتفعا من وجهة نظرهم.

3- هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.001) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات الاتصال الفاعل و مستوى دافعية المعلمين نحو العمل 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات الاتصال الفاعل بشكل عام و لكل من مهارات القراءة، و الكتابة، و الاستماع يعزى للخبرة التعليمية للمعلمين و لم يكن الفرق دالا إحصائيا بالنسبة لمهارات التحدث.

5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهارات الاتصال الفاعل بشكل عام و لكل من مهارات القراءة، و الكتابة و التحدث يعزى للمؤهل العلمي للمعلمين.

و لم يكن الفرق دالا إحصائيا بالنسبة لمهارات الاستماع.

6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مستوى دافعية المعلمين نحو العمل يعزى للخبرة التعليمية و المؤهل العلمي للمعلمين.

و في ضوء النتائج أوصى الباحث : - زيادة تفعيل استخدام مهارات الاتصال الفاعل للمعلمين و مديري المدارس.

- إن يشرك المعلمون في وضع السياسات التربوية و المناهج الدراسية لزيادة دافعتهم.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس الثانوية
• الكويت
• الاتصالات الإدارية

عدد الصفحات

134

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-518178