درجة ممارسة معلمات المرحلة الأساسية لأساليب تعديل سلوك الأطفال كما جاءت في السنة النبوية و سبل تطويرها

العناوين الأخرى

The degree of practice of female school teachers in the basic stage of education for behavior modification methods as they are stated in Sunnah and the way of their developments

مقدم أطروحة جامعية

ضهير، سناء موسى حميد

مشرف أطروحة جامعية

أبو دف، محمود خليل

أعضاء اللجنة

الصوفي، حمدان عبد الله شحدة
شراب، حمودة علي

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية-التربية الإسلامية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف ممارسة معلمات المرحلة الأساسية لأساليب تعديل الأطفال كما جاءت في السنة النبوية، و الكشف عن أثر متغيرات الدراسة (التخصص-المؤهل العلمي-سنوات الخدمة) على دور المعلمات، ثم اقتراح سبل لتطوير ممارسة معلمات المرحلة الأساسية لأساليب تعديل سلوك طلبتهم.

و قد استخدمت الباحثة ثلاث مناهج هي (المنهج الوصفي-المنهج التحليلي-المنهج البنائي) للحصول على المعلومات و الإجابة عن الأسئلة الدراسة، و قد بلغت عينة الدراسة (295) معلمة في محافظات غزة للعام (2014)، و ذلك من مجتمع الدراسة الأصلي البالغ (1782) معلمة حيث تم اختبار العينة بطريقة العينة العشوائية بنسبة (% 15) من مجتمع الدراسة.

و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانه كأداة للدراسة و التي تكونت من (21) فقرة، و قد تم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها من خلال تطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من (30) معلمة، و قد قامت الباحثة باستخدام برنامج (SPSS) لتحليل استجابات أفراد العينة.

و كان من أبرز نتائج الدراسة ما يلي : .1 تقوم المعلمات بتعديل سلوك الأطفال بنسبة (% 84.80) و هي نسبة عالية جدا.

.2 توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a = 0.05) في متوسطات تقديرات أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمات المرحلة الأساسية لأساليب تعديل سلوك الأطفال تعزى لمتغير التخصص 0علوم إنسانية-علوم تطبيقية) لصالح معلمات العلوم الإنسانية.

.3 توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a = 0.05) في متوسطات تقديرات أفراد العينة حول درجة ممارسة معلمات المرحلة الأساسية لأساليب تعديل سلوك الأطفال تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي (دبلوم-بكالوريوس فأعلى) لصالح المعلمات الحاصلات على دبلوم.

.4 توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a = 0.05) في متوسطات تقديرات إجابات أفراد العينة حول ممارسة معلمات الرحلة الأساسية لأساليب تعديل سلوك الأطفال تعزى لمتغير الخدمة (أقل من 5 سنوات، من 10-5 سنوات، 10 سنوات فأكثر) لصالح المعلمات اللواتي سنوات خدمتهن من 10 سنوات فأكثر.

في ضوء نتائج الدراسة توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات أهمها : - تعزيز التواصل بين الجامعة و مديريات التربية و التعليم المختلفة لتطبيق الدراسة الحالية عمليا على المدارس بالتعاون بين المشرفين التربويين من جهة و المدراء و المعلمين من جهة أخرى للمساهمة في تجويد و تعديل سلوكهم.

- تشجيع الطلاب على حفظ أحاديث نبوية و مواقف من السيرة النبوية و التأسي بها في حياتهم.

- إثراء المناهج الفلسطينية الخاصة بالمرحلة الأساسية بمواقف من السيرة النبوية تعالج السلوكات السلبية لديهم.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• تعديل السلوك
• الطلاب
• الأطفال
• المدارس الابتدائية
• السلوك
• قطاع غزة

عدد الصفحات

87

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-520379