أثر توظيف الفصول الافتراضية في تنمية مهارات استخدام الحاسوب و الانترنت لدى طلبة كلية الدعوة الإسلامية

العناوين الأخرى

The effectiveness of virtual classrooms implementation in developing computer and internet skills among the students of Dawa Islamic Faculty

مقدم أطروحة جامعية

النجار، طارق زياد خليل

مشرف أطروحة جامعية

أبو شقير، محمد سليمان حسين

أعضاء اللجنة

عقل، مجدي سعيد سليمان
النجار، حسن عبد الله

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف الفصول الافتراضية في تنمية مهارات استخدام الحاسوب و الانترنت لدى طلبة كلية الدعوة الإسلامية في فلسطين.

حيث مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي : ما أثر توظيف الفصول الافتراضية في تنمية مهارات استخدام الحاسوب و الانترنت لدى طلبة كلية الإسلامية؟ وتفرغ السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية : .1 ما مهارات استخدام الحاسوب و الانترنت الواجب تنميتها لدى طلبة كلية الدعوة الإسلامية؟ .2 ما التصور المقترح لتوظيف الفصول الافتراضية في تنمية مهارات الحاسوب و الانترنت لدى طلبة كلية الدعوة الإسلامية؟ .3 هل يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ a) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة و التجريبية في الاختبار المعرفي البعدي لمهارات استخدام الحاسوب و الانترنت؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدام الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين باختبار بعدي لدراسة أثر المتغير المستقل و هو الفصل الافتراضي في تنمية مهارات استخدام الحاسوب و الانترنت.

و تم اختبار أفراد عينة الدراسة بالطريقة القصدية، حيث قام الباحث باختبار شعبين من شعب مساق مهارات الحاسوب عملي من المستوى الثالث في كلية الدعوة الإسلامية فرع شمال غزة لتمثل إحداهما المجموعة التجريبية و عددها (30) طالبة، و الأخرى المجموعة الضابطة و عددها (30) طالبة.

و لجميع بيانات الدراسة، أعد الباحث أدوات الدراسة و هي اختبار معرفي، و بطاقة ملاحظة لتقييم الأداء و قام بالتأكد من صدقها و ثباتها.

و بعد الانتهاء من إجراء التجربة و تطبيق أدواتها، ثم جمع البيانات، قام الباحث بتحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة و هي : .1 اختبار (ت) لإيجاد الفروق بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة و التجريبية في الاختبار المعرفي لمهارات استخدام الحاسوب و الانترنت.

.2 اختبار (ت) لإيجاد الفروق بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة و التجريبية في بطاقة الملاحظة لتقييم المنتج لمهارات استخدام الحاسوب و الانترنت.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : .1 وضع قائمة بمهارات استخدام الحاسوب و الانترنت المراد تنميتها لدى الطالبات و عددها (52) مهارة.

.2 تم وضع تصور مقترح لتوظيف الفصول الافتراضية في تنمية مهارات استخدام الحاسوب و الانترنت.

.3 توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في الاختبار المعرفي البعدي لمهارات استخدام الحاسوب و الانترنت لصالح المجموعة التجريبية.

.4 توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في الأداء العملي لمهارات استخدام الحاسوب و الانترنت لصالح المجموعة التجريبية.

و بناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصى الباحث بضرورة توظيف الصفوف الافتراضية و التركيز على استخدامها في تنمية مهارات الحاسوب و الانترنت، و أن تساعد ادراة الجامعات الفلسطينية الأكاديميين و الطلبة على التواصل عبر الصفوف الافتراضية بتوفير الإمكانية المادية المطلوبة، كما أوصى بضرورة تبنى اتجاهات ايجابية من قبل الأكاديميين نحو توظيف تكنولوجيا حديثة في تدريس المسافات الجامعية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب

الموضوعات

• التعليم العالي
• تكنولوجيا التعليم
• التعلم الإلكتروني
• فلسطين
• الحواسيب

عدد الصفحات

177

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-520633