![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام الأنموذج البنائي في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمية مهارات التفكير لديهن
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 23، العدد 1 (31 مارس/آذار 2015)، ص ص. 308-325، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2015-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص AR
یهدف البحث إلى تعرف اثر الأنموذج البنائي في تحصیل مادة التاریخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمیة مهارات التفكیر لدیهن .استخدمت الباحثة التصمیم التجریبي ذا الضبط الجزئي و ذا الاختبار القبلي و البعدي اختارت الباحثة الشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجریبیة التي تدرس على وفق الأنموذج البنائي، و مثلت الشعبة (أ) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطریقة التقلیدیة بلغ عدد الطالبات (64) طالبة بواقع (32) طالبة في كل شعبة.
تم مكافأة المجموعتین في المتغیرات :العمر الزمني للطالبات، الذكاء، اختبار مهارات التفكیر العلمي.
أعدت الباحثة أداتي البحث الاختبار التحصیلي و اختبار مهارات التفكیر العلمي، و تم التحقق من الصدق و ثبات الأداتين استخدمت اختبار (T-test) لمعالجة البیانات، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجریبیة التي درست على وفق الأنموذج البنائي في التحصیل و مهارات التفكیر العلمي أوصت الباحثة باستخدام الأنموذج البنائي في التدریس.
الملخص EN
The Research Aims To Identify The Impact Of The Constructivist Model In A Achievement Of subject History With Students Fourth Grade Literary And Development Of Thinking Skills.
Researcher Used The Experimental Design A Disciple Of Partial And The Pretest – Posttest, Chose Researcher Division (B ) To Represent The Experimental Group That Studied According To The Constructivist Model, And Represented Division (A) Of The Control Group , Which Is Studying The Traditional with Method.
The Number Of Students ( 64 Students) By (32 ) Students In Each Division .
Equivalent The Two Groups In Variables : Age Of The Students , Intelligence,Scientific Thinking Skills Test.The Researcher Prepared The Achievement Test And Test The Scientific Thinking Skills Test, Were The Validity And Psychometric Characteristics And Constancy, The Results Showed The Superiority Of The Experimental Group That Studied According To The Constructivist Model In Educational And Scientific Thinking Skills.
Researcher Recommended Using The Constructivist Model In Teaching.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
التميمي، هدى فاضل حسين. 2015. أثر استخدام الأنموذج البنائي في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمية مهارات التفكير لديهن. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية،مج. 23، ع. 1، ص ص. 308-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-521172
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
التميمي، هدى فاضل حسين. أثر استخدام الأنموذج البنائي في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمية مهارات التفكير لديهن. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية مج. 23، ع. 1 ( 2015)، ص ص. 308-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-521172
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
التميمي، هدى فاضل حسين. أثر استخدام الأنموذج البنائي في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمية مهارات التفكير لديهن. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية. 2015. مج. 23، ع. 1، ص ص. 308-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-521172
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 323-325
رقم السجل
BIM-521172
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)