أثر استخدام الأنموذج البنائي في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمية مهارات التفكير لديهن
Author
Source
مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 23, Issue 1 (31 Mar. 2015), pp.308-325, 18 p.
Publisher
Publication Date
2015-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
یهدف البحث إلى تعرف اثر الأنموذج البنائي في تحصیل مادة التاریخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمیة مهارات التفكیر لدیهن .استخدمت الباحثة التصمیم التجریبي ذا الضبط الجزئي و ذا الاختبار القبلي و البعدي اختارت الباحثة الشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجریبیة التي تدرس على وفق الأنموذج البنائي، و مثلت الشعبة (أ) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطریقة التقلیدیة بلغ عدد الطالبات (64) طالبة بواقع (32) طالبة في كل شعبة.
تم مكافأة المجموعتین في المتغیرات :العمر الزمني للطالبات، الذكاء، اختبار مهارات التفكیر العلمي.
أعدت الباحثة أداتي البحث الاختبار التحصیلي و اختبار مهارات التفكیر العلمي، و تم التحقق من الصدق و ثبات الأداتين استخدمت اختبار (T-test) لمعالجة البیانات، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجریبیة التي درست على وفق الأنموذج البنائي في التحصیل و مهارات التفكیر العلمي أوصت الباحثة باستخدام الأنموذج البنائي في التدریس.
Abstract EN
The Research Aims To Identify The Impact Of The Constructivist Model In A Achievement Of subject History With Students Fourth Grade Literary And Development Of Thinking Skills.
Researcher Used The Experimental Design A Disciple Of Partial And The Pretest – Posttest, Chose Researcher Division (B ) To Represent The Experimental Group That Studied According To The Constructivist Model, And Represented Division (A) Of The Control Group , Which Is Studying The Traditional with Method.
The Number Of Students ( 64 Students) By (32 ) Students In Each Division .
Equivalent The Two Groups In Variables : Age Of The Students , Intelligence,Scientific Thinking Skills Test.The Researcher Prepared The Achievement Test And Test The Scientific Thinking Skills Test, Were The Validity And Psychometric Characteristics And Constancy, The Results Showed The Superiority Of The Experimental Group That Studied According To The Constructivist Model In Educational And Scientific Thinking Skills.
Researcher Recommended Using The Constructivist Model In Teaching.
American Psychological Association (APA)
التميمي، هدى فاضل حسين. 2015. أثر استخدام الأنموذج البنائي في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمية مهارات التفكير لديهن. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية،مج. 23، ع. 1، ص ص. 308-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-521172
Modern Language Association (MLA)
التميمي، هدى فاضل حسين. أثر استخدام الأنموذج البنائي في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمية مهارات التفكير لديهن. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية مج. 23، ع. 1 ( 2015)، ص ص. 308-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-521172
American Medical Association (AMA)
التميمي، هدى فاضل حسين. أثر استخدام الأنموذج البنائي في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الرابع الأدبي و تنمية مهارات التفكير لديهن. مجلة جامعة بابل للعلوم الإنسانية. 2015. مج. 23، ع. 1، ص ص. 308-325.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-521172
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 323-325
Record ID
BIM-521172