فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي التربية الإسلامية لإكسابهم بعض مهارات تجويد القران الكريم بمحافظات غز ة

مقدم أطروحة جامعية

الزيان، ماهر حسين

مشرف أطروحة جامعية

الأسطل، إبراهيم حامد حسين

أعضاء اللجنة

حلس، داود درويش عبد الحي
دحلان، عمر علي موسى

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2013

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي في إكساب معلمي التربية الإسلامية بعض مهارات تجويد القرآن الكريم بمحافظات غزة .

تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيسي التالي : ما فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي التربية الإسلامية لإكسابهم بعض مهارات تجويد القرآن الكريم في محافظات غزة ؟ و يتفرع من السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية التالية : 1 هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسط درجات المعلمين الكلية في الاختبار القبلي و متوسط درجاتي الكمية في الاختبار البعدي فيما يتعلق في جميع المهارات الخاصة بأحكام التجويد ؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥0.05) بين متوسطات درجات المعلمين في الاختبار القبلي كمتوسط درجاتي في الاختبار البعدي لمهارات الميم الساكنة ؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطات درجات المعلمين في الاختبار القبلي و متوسط درجاتي في الاختبار البعدي لمهارات الميم الساكنة ؟ 4 هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطات درجات المعلمين في الاختبار القبلي و متوسط درجاتي في الاختبار البعدي لمهارات تفخي و ترقيق اللام في لفظ الجلالة ؟ 5- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطات درجات المعلمين في الاختبار القبلي و متوسط درجاتي في الاختبار البعدي لمهارات أحكام الوقف ؟ 6- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطات درجات المعلمين في الاختبار القبلي و متوسط درجاتي في الاختبار البعدي لمهارات القلقلة ؟ 7 - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسطات درجات المعلمين في الاختبار القبلي و متوسط درجاتي في الاختبار البعدي لمهارات النون و الميم المشددتين ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (20) معلما من معلمي التربية الإسلامية للصفين الخامس و السادس الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في منطقة خان يونس التعليمية للعام الدراسي2011-2012 ، و قد اختيرت العينة بطريقة قصدية من العدد الكلي لمجموع الدراسة البالغ (120) معلما في قطاع غزة، و قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة و موادها المتمثلة في قائمة مهارات التجويد، و الاختبار، كالبرنامج التدريبي المقترح، و بعد التحقق من صلاحيتها للاستخدام في البحث قام الباحث بتطبيق الاختبار القبلي على عينة الدراسة، ثم طبق البرنامج التدريبي على العينة نفسيا ، و بعد انتهاء فترة التدريب ت تطبيق الاختبار البعدي، و بعد معالجة البيانات إحصائيا جاءت نتائج الدراسة على النحو التالي : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين متوسط الدرجات في اختبار مهارات أحكام النون الساكنة كالتنوين، أحكام الميم الساكنة ، أحكام تفخيم و ترقيق اللام في لفظ الجلالة)الله(، أحكام الوقف، أحكام القلقلة، أحكام الميم كالنون المشددتين، لصالح الاختبار البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي في إكساب هذه المهارات و أوصت الدراسة بما يلي : 1 ضرورة أن يكون معلم التربية الإسلامية لطلاب الصف الخامس و السادس معلما متخصصان في مادته .

2- العمل على صياغة دليل لمعلمي التربية الإسلامية خاص بمهارات التلاوة و التجويد في جميع المراحل التعليمية .

3- إعداد مشاغل تربوية و ندوات و لقاءات تتناول تنمية مهارات التلاوة و التجويد لدل معلمي التربية الإسلامية .

4- الاهتمام من معلمي التربية الإسلامية باستخدام الوسائل التعليمية المتعددة و التقنيات الحديثة في تدريس أحكام التلاوة و التجويد .

5- تزويد المكتبات المدرسية بوسائل تعليمية و تقنيات حديثة متعددة يعود إليها الطلاب في مادة التلاوة و التجويد .

6- دعوة معلمو التربية الإسلامية طلابهم على الالتحاق بمراكز تحفيظ القرآن الكريم في المساجد 7- الاستفادة من البرنامج التدريبي كالأنشطة المصاحبة له في الدراسة الحالية في تدريس أحكام التلاوة و التجويد.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية
الدراسات الإسلامية

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• المعلمون
• التدريب
• قطاع غزة
• القرآن الكريم
• التجويد

عدد الصفحات

188

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-521813