درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي
العناوين الأخرى
Degree of basic stage teachers assimilation of some modern educational concepts and its relation with their performance in the State of Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
المقابلة، عاطف يوسف
عويدات، عبد الله
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم الأصول و الإدارة التربوية
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي.
و سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية : • ما درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة ؟ • ما مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت ؟ • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة تعزى لمتغيرات الدراسة : (الجنس-المؤهل العلمي–الخبرة التعليمية–الجنسية-المنطقة التعليمية) ؟ • هل هناك علاقة ارتباطية بين درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و مستوى أدائهم الوظيفي ؟ • هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت تعزى لجنسيتهم ؟ و تكونت عينة الدراسة من (811) معلما و معلمة في المرحلة الأساسية، منهم (385) معلما و (426) معلمة.
و لتحقيق هدف الدراسة و الإجابة عن أسئلتها، تم تطوير استبانتين : الأولى لقياس درجة تمثل المعلمين للمفاهيم التربوية الحديثة، و اشتملت على (35) فقرة.
و الثانية لقياس مستوى أدائهم الوظيفي اشتملت على (23) فقرة.
و جرى التحقق من صدق أداتي الدراسة بعرضهما على مجموعة من الخبراء التربويين، كما جرى التأكد من ثبات أداتي الدراسة بتطبيقهما على عينة استطلاعية مكونه من (20) معلما و معلمة من خارج عينة الدراسة.
و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : • إن درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة كانت مرتفعة في كل المجالات باستثناء مجال التربية التكنولوجية حيث كانت الدرجة فيه متوسطة.
• إن مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت كان مرتفعا.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة لمجالات : التعلم المستمر، و التربية الديمقراطية، و التربية التكنولوجية تعزى لمتغير الجنس، و لصالح المعلمين بالنسبة لمجالي التعلم المستمر، و التربية التكنولوجية، و لصالح المعلمات بالنسبة لمجال التربية الديمقراطية.
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة تعزى لمتغير المؤهل العلمي.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة لمجالات : التعلم المستمر، و الفروق الفردية، و الدرجة الكلية تعزى لمتغير الخبرة التعليمية، و لصالح المعلمين الذين خبرتهم تراوحت بين ست سنوات إلى 16 سنة.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة لمجالات : التعلم المستمر، و الفروق الفردية، و الدرجة الكلية تعزى لمتغير الجنسية، و لصالح المعلمين غير الكويتيين.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة لمجال التربية التكنولوجية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية، و لصالح معلمي منطقة العاصمة، و معلمي منطقة الأحمدي.
• وجود علاقة إيجابية قوية بين درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و مستوى أدائهم الوظيفي.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت تعزى لجنسيتهم، و لصالح المعلمين غير الكويتيين.
و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث مجموعة من التوصيات، من أبرزها تطوير اهتمام المعلمين بالتربية التكنولوجية، من خلال توظيف التعليم الإلكتروني، و استخدام الحاسوب في العملية التعليمية.
و التأكيد على أهمية توظيف التربية الديمقراطية للمعلمين في العملية التربوية، و تنمية قدرات و مهارات المعلمات فيما يتعلق بالتعلم المستمر، و التربية التكنولوجية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
148
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الهاجري، سعد صحن مرزوق. (2007). درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-523362
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الهاجري، سعد صحن مرزوق. درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-523362
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الهاجري، سعد صحن مرزوق. (2007). درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-523362
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-523362
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
