درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي
Other Title(s)
Degree of basic stage teachers assimilation of some modern educational concepts and its relation with their performance in the State of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المقابلة، عاطف يوسف
عويدات، عبد الله
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Assets Department and educational administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي.
و سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية : • ما درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة ؟ • ما مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت ؟ • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة تعزى لمتغيرات الدراسة : (الجنس-المؤهل العلمي–الخبرة التعليمية–الجنسية-المنطقة التعليمية) ؟ • هل هناك علاقة ارتباطية بين درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و مستوى أدائهم الوظيفي ؟ • هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت تعزى لجنسيتهم ؟ و تكونت عينة الدراسة من (811) معلما و معلمة في المرحلة الأساسية، منهم (385) معلما و (426) معلمة.
و لتحقيق هدف الدراسة و الإجابة عن أسئلتها، تم تطوير استبانتين : الأولى لقياس درجة تمثل المعلمين للمفاهيم التربوية الحديثة، و اشتملت على (35) فقرة.
و الثانية لقياس مستوى أدائهم الوظيفي اشتملت على (23) فقرة.
و جرى التحقق من صدق أداتي الدراسة بعرضهما على مجموعة من الخبراء التربويين، كما جرى التأكد من ثبات أداتي الدراسة بتطبيقهما على عينة استطلاعية مكونه من (20) معلما و معلمة من خارج عينة الدراسة.
و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : • إن درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة كانت مرتفعة في كل المجالات باستثناء مجال التربية التكنولوجية حيث كانت الدرجة فيه متوسطة.
• إن مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت كان مرتفعا.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة لمجالات : التعلم المستمر، و التربية الديمقراطية، و التربية التكنولوجية تعزى لمتغير الجنس، و لصالح المعلمين بالنسبة لمجالي التعلم المستمر، و التربية التكنولوجية، و لصالح المعلمات بالنسبة لمجال التربية الديمقراطية.
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة تعزى لمتغير المؤهل العلمي.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة لمجالات : التعلم المستمر، و الفروق الفردية، و الدرجة الكلية تعزى لمتغير الخبرة التعليمية، و لصالح المعلمين الذين خبرتهم تراوحت بين ست سنوات إلى 16 سنة.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة لمجالات : التعلم المستمر، و الفروق الفردية، و الدرجة الكلية تعزى لمتغير الجنسية، و لصالح المعلمين غير الكويتيين.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة لمجال التربية التكنولوجية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية، و لصالح معلمي منطقة العاصمة، و معلمي منطقة الأحمدي.
• وجود علاقة إيجابية قوية بين درجة تمثل معلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و مستوى أدائهم الوظيفي.
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المرحلة الأساسية في دولة الكويت تعزى لجنسيتهم، و لصالح المعلمين غير الكويتيين.
و في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث مجموعة من التوصيات، من أبرزها تطوير اهتمام المعلمين بالتربية التكنولوجية، من خلال توظيف التعليم الإلكتروني، و استخدام الحاسوب في العملية التعليمية.
و التأكيد على أهمية توظيف التربية الديمقراطية للمعلمين في العملية التربوية، و تنمية قدرات و مهارات المعلمات فيما يتعلق بالتعلم المستمر، و التربية التكنولوجية.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
148
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الهاجري، سعد صحن مرزوق. (2007). درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-523362
Modern Language Association (MLA)
الهاجري، سعد صحن مرزوق. درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-523362
American Medical Association (AMA)
الهاجري، سعد صحن مرزوق. (2007). درجة تمثل معلمي مدارس المرحلة الأساسية في دولة الكويت للمفاهيم التربوية الحديثة و علاقتها بأدائهم الوظيفي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-523362
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-523362
