بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لمعلمي التربية المهنية في الأردن و بيان أثره في تنمية تلك الكفايات
العناوين الأخرى
Constructing a training program based on cognitive and performance-competencies evaluation for vocational education teachers in Jordan and identifying its effect on developing these competencies
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
السوالمة، يوسف محمد
قطيشات، منيف عبد الرحمن
الجادري، عدنان حسين
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
دكتوراه
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
كان هدف هذه الدراسة بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لمعلمي التربية المهنية في الأردن و بيان أثره في تنمية تلك الكفايات و لتحقيق أهداف هذه الدراسة أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما الكفايات التقويمية (المعرفية و الأدائية) اللازمة لمعلمي التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي ؟ 2.
ما درجة امتلاك معلمي التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي لكفايات التقويم المعرفية في الأردن ؟ 3.
ما درجة ممارسة معلمي التربية المهنية للكفايات التقويمية الأدائية في الأردن ؟ 4.
ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح القائم على تنمية الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لدى معلمي التربية المهنية في الأردن ؟ 5.
ما أثر البرنامج التدريبي في تحسين المستوى المعرفي للكفايات التقويمية المعرفية لدى معلمي التربية المهنية في الأردن ؟ 6.
ما أثر البرنامج التدريبي في تحسين ممارسة معلمي التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي للكفايات التقويمية الأدائية في الأردن ؟ و قد تكون مجتمع الدراسة من معلمي التربية المهنية في المرحلة الأساسية التابعين لمديرية تربية أربد الثانية في محافظة أربد البالغ عددهم (70) معلما و معلمة و قد أخذت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية و بنسبة (28.5 %) من مجتمع الدراسة و بلغ عدد أفرادها (20) معلما و معلمة، و لتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث أدوات القياس آلاتية : 1.
قائمة كفايات التقويم لمعلمي التربية المهنية و اشتملت على ثلاثة مجالات هي (التخطيط للتقويم، إعداد أدوات التقويم و تحليل نتائج أدوات التقويم).
2.
اختبار معرفي لقياس كفايات التقويم المعرفية لدى معلمي التربية المهنية مكون من (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد موزعة على ثلاثة مجالات (التخطيط للتقويم، إعداد أدوات التقويم و تحليل نتائج أدوات التقويم).
3.
بطاقة ملاحظة لقياس أداء معلمي التربية المهنية في البيئة التعليمية لكفايات التقويم الأدائية مكونه من (27 ) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي التي تم قياسها معرفيا.
و قد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة و ثباتها، إذ بلغ معامل ثبات الاختبار (84).
و معامل اتفاق بطاقة الملاحظة (81).
و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و إجراء المقارنات للأوساط باستخدام اختبار (ت) (t –test).
و كانت نتائج الدراسة على النحو الآتي : أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الأول بأن معلمي التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي بحاجة إلى عدد من الكفايات التقويمية حيث بلغ عددها (60) كفاية موزعة على ثلاثة مجالات هي : التخطيط للتقويم، و إعداد أدوات التقويم، و تحليل نتائج أدوات التقويم.
من وجهة نظر ذوي الاختصاص.
أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الثاني درجة معرفة متدنية لدى معلمي التربية المهنية للكفايات التقويمية المعرفية.
أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الثالث أداء متدنيا لممارسة معلمي التربية المهنية للكفايات التقويمية الأدائية.
أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الرابع و في ضوء الإطار النظري و الدراسات السابقة، تم بناء البرنامج التدريبي لتنمية كفايات التقويم لدى معلمي التربية المهنية.
أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الخامس وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي و البعدي و لصالح الاختبار البعدي و هذا يدل على أن البرنامج التدربيي ساهم في تحسين المستوى المعرفي لدى معلمي التربية المهنية.
أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال السادس وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة أداء المعلمين على بطاقة الملاحظة القبلية و البعدية و لصالح الملاحظة البعدية و هذا يدل على أن البرنامج التدربيي ساهم في تحسين ممارسة معلمي التربية المهنية للكفايات التقويمية الأدائية.
و خرج الباحث بعدد من التوصيات.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
225
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الاول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الطاهات، يوسف محمد أحمد. (2007). بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لمعلمي التربية المهنية في الأردن و بيان أثره في تنمية تلك الكفايات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-523920
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الطاهات، يوسف محمد أحمد. بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لمعلمي التربية المهنية في الأردن و بيان أثره في تنمية تلك الكفايات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-523920
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الطاهات، يوسف محمد أحمد. (2007). بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لمعلمي التربية المهنية في الأردن و بيان أثره في تنمية تلك الكفايات. (أطروحة دكتوراه). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-523920
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-523920
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
