تقويم أداء معلمي و معلمات التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن

العناوين الأخرى

Evaluating the performance of male and female teachers of the vocational education in teaching by the practical demonstrations method in the basic education stage in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

الشوبكي، أحمد محمد إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

الجادري، عدنان حسين

أعضاء اللجنة

نشوان، يعقوب حسن
قطيشات، منيف عبد الرحمن

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم أداء معلمي و معلمات التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن.

تكون مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات التربية المهنية للمرحلة الأساسية في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة البلقاء و البالغ عددهم (145) معلم و معلمة كمجتمع ممكن، و أخذت عينة منهم بنسبة (39.3 %) لغرض الدراسة، حيث قام الباحث بإعداد بطاقة ملاحظة تشتمل على (35) مهارة، موزعة على ثمانية مجالات الدراسة (الإعداد، الرؤية، الاتصال و السماع، منطق العرض، الأسئلة، توزيع الوقت، السياق، الاستنتاج) و تم التحقق من صدقها و ثباتها.

و بعد جمع البيانات باستخدام بطاقة الملاحظة على عينة الدراسة، و تفريغها، و إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة لها، ظهرت النتائج الآتية : 1.

أداء معلمي التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية كان بمستوى متوسطة.

2.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في متوسط درجات أداء معلمي التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية تعزى إلى متغير مدة الخبرة و لصالح ذوي الخبرة العالية.

3.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في متوسط درجات أداء معلمي التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية تعزى إلى متغير الجنس.

4.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في متوسط درجات أداء معلمي التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية تعزى إلى متغير المستوى العلمي و لصالح ذوي المستوى العلمي العالي.

و في ضوء هذه النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات من أبرزها : 1.

ضرورة تركيز المعلمين على طرح أسئلة عن النقاط الرئيسة في أثناء تقديم الدروس باستخدام العروض العملية كنوع من إثارة انتباه الطلبة حولها, لما لها من أهمية في تطوير نتاجات التعلم لدى الطلبة و تثبيت معارفهم حول موضوع الدرس.

2.

أن يحرص معلمو التربية المهنية على مشاركة جميع الطلبة في أثناء تقديم العروض العملية بغض النظر عن مستواهم التعليمي لإتاحة الفرصة أمام جميع الطلبة للتفاعل مع مراحل و خطوات العرض العملي و خاصة الطلبة ضعاف المستوى.

3.

ضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين في مجال حسن إدارة و تنفيذ الدروس باستخدام طريقة العروض العملية و تعزيز مهارات الاتصال و التواصل مع الطلبة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المعلمون
• التعليم المهني
• التقييم
• الأردن

عدد الصفحات

89

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-524057