تقويم أداء معلمي و معلمات التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن
Other Title(s)
Evaluating the performance of male and female teachers of the vocational education in teaching by the practical demonstrations method in the basic education stage in Jordan
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
نشوان، يعقوب حسن
قطيشات، منيف عبد الرحمن
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Curriculum and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم أداء معلمي و معلمات التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن.
تكون مجتمع الدراسة من معلمي و معلمات التربية المهنية للمرحلة الأساسية في المدارس الحكومية التابعة لمحافظة البلقاء و البالغ عددهم (145) معلم و معلمة كمجتمع ممكن، و أخذت عينة منهم بنسبة (39.3 %) لغرض الدراسة، حيث قام الباحث بإعداد بطاقة ملاحظة تشتمل على (35) مهارة، موزعة على ثمانية مجالات الدراسة (الإعداد، الرؤية، الاتصال و السماع، منطق العرض، الأسئلة، توزيع الوقت، السياق، الاستنتاج) و تم التحقق من صدقها و ثباتها.
و بعد جمع البيانات باستخدام بطاقة الملاحظة على عينة الدراسة، و تفريغها، و إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة لها، ظهرت النتائج الآتية : 1.
أداء معلمي التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية كان بمستوى متوسطة.
2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في متوسط درجات أداء معلمي التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية تعزى إلى متغير مدة الخبرة و لصالح ذوي الخبرة العالية.
3.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في متوسط درجات أداء معلمي التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية تعزى إلى متغير الجنس.
4.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في متوسط درجات أداء معلمي التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية تعزى إلى متغير المستوى العلمي و لصالح ذوي المستوى العلمي العالي.
و في ضوء هذه النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات من أبرزها : 1.
ضرورة تركيز المعلمين على طرح أسئلة عن النقاط الرئيسة في أثناء تقديم الدروس باستخدام العروض العملية كنوع من إثارة انتباه الطلبة حولها, لما لها من أهمية في تطوير نتاجات التعلم لدى الطلبة و تثبيت معارفهم حول موضوع الدرس.
2.
أن يحرص معلمو التربية المهنية على مشاركة جميع الطلبة في أثناء تقديم العروض العملية بغض النظر عن مستواهم التعليمي لإتاحة الفرصة أمام جميع الطلبة للتفاعل مع مراحل و خطوات العرض العملي و خاصة الطلبة ضعاف المستوى.
3.
ضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين في مجال حسن إدارة و تنفيذ الدروس باستخدام طريقة العروض العملية و تعزيز مهارات الاتصال و التواصل مع الطلبة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
89
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الشوبكي، أحمد محمد إبراهيم. (2007). تقويم أداء معلمي و معلمات التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524057
Modern Language Association (MLA)
الشوبكي، أحمد محمد إبراهيم. تقويم أداء معلمي و معلمات التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524057
American Medical Association (AMA)
الشوبكي، أحمد محمد إبراهيم. (2007). تقويم أداء معلمي و معلمات التربية المهنية في التدريس بطريقة العروض العملية في مرحلة التعليم الأساسي في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524057
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-524057
