أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن
العناوين الأخرى
The effect of group teaching of string musical instruments on knowledge achievement and skillful performance among the students of the national music institute in Jordan
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
حمام، عبد الحميد
الجادري، عدنان حسين
أعضاء اللجنة
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري، لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن.
و شملت الدراسة (30) طالبا، قسموا إلى أربع مجموعات، الأولى ضابطة تكونت من (3) طلاب جرى تدريسهم بالطريقة الفردية، و المجموعة التجريبية جماعية، و تكونت من (27) طالبا، وزعت إلى مجموعات صغيرة وهي (ثنائية، ثلاثية، و رباعية).
و حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
هل توجد فروق في التحصيل المعرفي لطلبة الموسيقى تعزى لطريقة التعليم (الفردي و الجماعي) ؟ 2.
هل توجد فروق في الأداء المهاري لطلبة الموسيقى تعزى لطريقة التعليم (الفردي و الجماعي) ؟ 3.
هل توجد فروق في التحصيل المعرفي لطلبة الموسيقى تعزى للتفاعل بين طريقة التعليم و أعمار المتعلمين ؟ 4.
هل توجد فروق في الأداء المهاري لطلبة الموسيقى تعزى للتفاعل بين طريقة التعليم و أعمار المتعلمين ؟ للإجابة عن الأسئلة الأربعة السابقة جرى بناء اختبارين أعدهما الباحث و هما : • اختبار أداء مهاري لقياس مدى إتقان الطلبة للمهارات الأساسية في العزف على آلة الكمان.
• اختبار لقياس التحصيل المعرفي بالمفاهيم المتعلقة بآلة الكمان.
توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05= α) بين المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي، و كان الفارق لصالح المجموعة التجريبية.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (= 0.05 α) بين المجموعتين الضابطة و التجريبية في الأداء المهاري.
- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (= 0.05 α) بين المجموعة التجريبية و الضابطة في التحصيل المعرفي، تعزى للتفاعل بين متغيري طريقة التعليم و أعمار المتعلمين و لصالح المجموعة التجريبية.
- عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05= α) بين المجموعة التجريبية و الضابطة في الأداء المهاري، تعزى للتفاعل بين متغيري طريقة التعليم و أعمار المتعلمين.
و في ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث بأجراء المزيد من البحوث و الدراسات التي من شأنها المساعدة على تأكيد نتائج الدراسة، و دراسة أثر التعليم الجماعي لآلات وترية أخرى و غير وترية، و توفير الدورات التدريبية للمعلمين من أجل زيادة كفاءتهم.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
56
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العوض، محمد فضل. (2007). أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524304
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العوض، محمد فضل. أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524304
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العوض، محمد فضل. (2007). أثر التعليم الجماعي للآلات الموسيقية الوترية في التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لطلبة المعهد الوطني للموسيقى في الأردن. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524304
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-524304
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
