فاعلية برنامج تعليمي إرشادي مستند إلى الفكر الإسلامي في خفض سلوك الغضب لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس دولة الكويت

العناوين الأخرى

Counseling educational program efficiency based on Islamic thought to reduce anger of secondary stage students in the State of Kuwait Schools

مقدم أطروحة جامعية

الهاشمي، خالد علي محمد عبد الرحيم

مشرف أطروحة جامعية

الخالدي، عطا الله

أعضاء اللجنة

عقل، محمود عطا حسين
الإمام، محمد أحمد صالح

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدف الدراسة التحقق من فاعلية برنامج تعليمي إرشادي مستند إلى الفكر الإسلامي في خفض سلوك الغضب لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس الكويت.

تكونت عينة الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية لعام (2006 / 2007) حيث بلغ عدد أفراد الدراسة في القسم الأول(450) طالبا و طالبة و بعد ذلك تم استخراج مستوى الغضب المرتفع للطلاب و من ثم تم استخدام القسم الثاني و هو تطبيق البرنامج التعليمي الإرشادي على (74) طالبا و طالبة و هم الذين انتظموا في جلسات البرنامج، و لتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث أداتين : الأولى : أداة لقياس الغضب للتعرف على مستوى الغضب و قد جرى التحقق من صدقها و ثباتها الثانية : برنامج تعليمي إرشادي و ذلك لتطبيقه على المجموعة التجريبية و قد تم تحكيمه.

طبقت الأدوات المستخدمة على أفراد الدراسة و بعد جمع البيانات و استخدام التحليلات الإحصائية المناسبة للتحقق من فروض الدراسة تم التوصل إلى النتائج الآتية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ≤ 0.05) بين الطلبة الذكور و الطالبات الإناث على متغير الغضب، حيث كانت قيمة الإحصائي "ت" (0.48) و هي قيمة دالة إحصائية عند مستوى (0.05 =).

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( ≤ 0.05) في مستوى الغضب يعزى إلى المستوى الدراسي للطلبة و الطالبات في المرحلة الثانوية (العاشر، الحادي عشر، الثاني عشر)، حيث كانت قيمة الإحصائي "ف" (1.92) و هي قيمة دالة إحصائية عند مستوى (0.05 =) كما يتضح أن هناك فروقا دالة إحصائيا في سمة الغضب تبعا للصف الدراسي حيث إن قيمة الإحصائي "ف" بلغت (3.46) و هذه القيمة دالة عند مستوى 0.05 فأقل.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية في سلوك الغضب بين نتائج القياس القبلي و القياس البعدي للمجموعتين الضابطة و التجريبية يعزى إلى البرنامج التعليمي الإرشادي لصالح العينة التجريبية للبرنامج الإرشادي، حيث كانت قيمة الإحصائي " ت " (26.35) و هي قيمة دالة إحصائية عند مستوى (0.05 =) لصالح البرنامج التعليمي الإرشادي و هذا يشير إلى وجود أثر للبرنامج التعليمي الإرشادي في خفض مستوى الغضب لدى أفراد عينة الدراسة، مما نخلص إلى نتيجة مفادها أن البرنامج التعليمي الإرشادي كان فعالا في خفض سلوك الغضب.

و في ضوء النتائج توصي الدراسة تصميم و تطوير برامج إرشادية على مستوى الدولة لخفض سلوك الغضب في مرحلة المراهقة، و ضرورة إجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في العوامل المؤثرة في الغضب و طرق علاجها.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس
• المعاهد
• السلوك
• الغضب
• الكويت

عدد الصفحات

136

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-524478