Applying blended learning to English communication courses 101 and 102 at BZU Palestine : case study
العناوين الأخرى
تطبيق التعليم المدمج على مساقات مهارات اللغة الانجليزية 101 و 102 في جامعة بيرزيت : دراسة حالة
المؤلف
المصدر
Palestinian Journal of Open Education & e-Learning
العدد
المجلد 5، العدد 9 (31 يناير/كانون الثاني 2015)، ص ص. 31-64، 34ص.
الناشر
جامعة القدس المفتوحة عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2015-01-31
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
في كل عام تواجه جامعة بيرزيت مشكلة الأعداد المتزايدة من الطلبة الذين يحتاجون إلى دراسة مساقات مهارات اللغة الإنجليزية، و في محاولة منها لحل هذه الأزمة قررت الجامعة أن تحذو حذو كثير من المؤسسات التعليمية المنتشرة حول العالم، و أن تتبنى خيار استعمال التكنولوجيا في التعليم ؛ إذ إن هذا من شأنه تلبية حاجات الطلبة، و توفير نفقات تدريس هذه المساقات إلى ما يقارب الثلث.
ستقوم هذه الدراسة بتقويم تجربة تطبيق التعليم المدمج في مساقي مهارات اللغة الإنجليزية 101 و 102 في جامعة بيرزيت، علما بأن هذين المساقين ثم دمجا في مساق واحد يحتوي عنصري التعليم وجها لوجه و التعلم الإلكتروني.
أما المساق فيهدف إلى تقوية مهارات التواصل باللغة الإنجليزية و خاصة القراءة و الكتابة و الاستماع و المحادثة، و تقوم هذه الدراسة اتجاهات الطلاب نحو التعليم المدمج في هذا المساق، و كذلك جاهزيتهم و حماسهم و تفاعلهم مع هذا النمط من التعليم باعتباره كلا واحدا، و في النهاية ستقوم الدراسة التجربة بمجملها، و تقدم بعض النتائج و التوصيات.
الملخص EN
Faced with the challenge of having a huge number of freshman students who need remedial English courses every year, Birzeit University had to follow the footsteps of many educational institutions around the world and opt for using technology in teaching in order to meet the need for teaching all those students, and cut expenses by reducing the number of teachers needed for those courses to almost the third.
This study will closely examine and evaluate the experience of applying blended learning to the remedial courses of English Communication 101 and 102 at Birzeit University.
These two courses were merged in one blended learning course that uses both face-toface material as well as an online component.
The course aims to develop and enhance students’ communication skills in English language and foster their skills of reading, writing, listening, and speaking.
This study will examine students’ attitudes towards using blended learning in this particular course.
In addition, it will evaluate their readiness, cooperation, enthusiasm, and seriousness towards the new trend.
Finally, it will evaluate the experiment as a whole and provide some recommendations and suggestions for the future.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Abbas, Lamis. 2015. Applying blended learning to English communication courses 101 and 102 at BZU Palestine : case study. Palestinian Journal of Open Education & e-Learning،Vol. 5, no. 9, pp.31-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524632
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Abbas, Lamis. Applying blended learning to English communication courses 101 and 102 at BZU Palestine : case study. Palestinian Journal of Open Education & e-Learning Vol. 5, no. 9 (Jan. 2015), pp.31-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524632
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Abbas, Lamis. Applying blended learning to English communication courses 101 and 102 at BZU Palestine : case study. Palestinian Journal of Open Education & e-Learning. 2015. Vol. 5, no. 9, pp.31-64.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-524632
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 62-64
رقم السجل
BIM-524632
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر