تقييم الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة

العناوين الأخرى

Assessment of counseling services provided to students in the higher education institutions in Kuwait in the light of global standards for counseling from student perspective

مقدم أطروحة جامعية

الظفيري، فهيد الهيلم

مشرف أطروحة جامعية

ملحم، سامي محمد ذيب

أعضاء اللجنة

مصطفى محمد عيسى
الداهري، صالح حسن أحمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين : ما مستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة أنفسهم ؟ هل يختلف مستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة وفقا لمتغيرات : الجنس (ذكور، إناث)، الجامعة (حكومية، خاصة)، الكلية (علمي، أدبي)، و السنة الدراسية (أولى، ثانية، ثالثة) ؟ تكونت عينة الدراسة فتكونت من (956) طالبا و طالبة، من طلبة الجامعات الكويتية الحكومية و الخاصة للعام الدراسي (2008 / 2009) و لتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير أداة الدراسة و اشتملت على (46) فقرة.

و جرى التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء التربويين، كما جرى التأكد من ثباتها، و باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار، إضافة إلى احتساب معامل الاتساق الداخلي بمعادلة (كرونباخ-الفا).

و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية - إن مستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة أنفسهم كانت مرتفعة، في الدرجة الكلية و المجالات كافة.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) لمستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير الجنس، كانت الفروق لصالح الإناث - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) لمستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير الجامعة، و كانت الفروق لصالح طلبة الجامعات الخاصة - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) لمستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير الكلية - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) لمستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير السنة الدراسية، لصالح طلبة السنة الثالثة، و الأولى، عند مقارنتهم مع طلبة السنة الثانية، و لصالح طلبة السنة الثالثة عند مقارنتهم مع طلبة السنة الثانية و الأولى في مجال العلاقات الإنسانية.

و في ضوء هذه النتائج، فقد قُّمت مجموعة من التوصيات، من أبرزها - ضرورة قيام وحدات الإرشاد في الجامعات بتقديم البرامج التي تراعي كافة الجوانب الإرشادية من أكاديمية و نفسية و صحية و مهنية و مهارات بحيث تقدم للطلبة في الجامعة بالدرجة نفسها دون التركيز على جانب دون الأخر.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الجامعات
• التعليم العالي
• الطلاب
• التوجيه التربوي
• إسداء المشورة
• الكويت

عدد الصفحات

116

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-524638