تقدير الذات و دافعية الانجاز و علاقتهما بالسلوك العدواني لدى الطلبة

العناوين الأخرى

Self-esteem and achievement motivation and their relationship to aggressive behavior of students

مقدم أطروحة جامعية

طاطور، ناهد وليد

مشرف أطروحة جامعية

ملحم، سامي محمد ذيب

أعضاء اللجنة

الشرعة، حسين سالم
الزبون، سليم عودة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف تقدير الذات و دافعية الانجاز و علاقتهما بالسلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة الناصرة.

تكونت عينة الدراسة من (364) طالبا و طالبة موزعين على الصفوف السابع و الثامن و التاسع، و تم اختيار المدارس التي طبقت فيها أدوات الدراسة اختيارا عشوائيا، و من هذه المدارس تم اختيار الشعب الصفية اختيارا عشوائيا أيضا أي كانت وحدة الاختيار في هذه الدراسة الشعبية الصفية، و تم تطبيق الدراسة خلال العام الدراسي 2010 / 2011.

و تمثلت أدوات الدراسة في كل من مقياس تقدير الذات و دافعية الانجاز، و السلوك العدواني التي تم إعدادها من قبل الباحثة.

و تم التحقق من خصائصها السيكومترية (الصدق و الثبات).

و أظهرت نتائج الدراسة أن كلا من درجات تقدير الذات و دافعية الإنجاز و السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة الناصرة من وجهة نظرهم هي ضمن المستوى المتوسط.

كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين كل من تقدير الذات و دافعية الإنجاز و السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الإعدادية في مدينة الناصرة.

و في ضوء نتائج الدراسة، أوصت بأهمية العمل على تطبيق متغيرات الدراسة الحالية على مراحل تعليمية مختلفة و إجراء المزيد من الدراسات ذات العلاقة بتقدير الذات و دافعية الإنجاز و علاقتهما بمتغيرات أخرى.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس التربوي
• علم النفس
• المدارس الإعدادية
• الناصرة
• الذات

عدد الصفحات

119

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-525673