تحليل محتوى كتب التاريخ في المرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء مكونات البنية المعرفية و مهارات التفكير العلمي
العناوين الأخرى
Content analysis of Jordan history textbooks in the higher basic stage according to cognitive structure and scientific thinking skills
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
أبو حلو، يعقوب عبد الله
الكيلاني، أحمد محمد محي الدين حسين
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب تاريخ العرب الحديث المقرر تدريسه لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن للعام الدراسي (2005 / 2006) لمكونات البنية المعرفية، و مهارات التفكير العلمي من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1.
ما مكونات البنية المعرفية التي يركز عليها محتوى كتاب تاريخ العرب الحديث المقرر تدريسه لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2005 / 2006م ؟ 2.
هل يوجد توافق بين مكونات البنية المعرفية المتضمنة في محتوى كتاب تاريخ العرب الحديث المقرر تدريسه لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن للعام الدراسي2005 / 2006م، و ما بين وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين ؟ 3.
ما مهارات التفكير العلمي التي يركز عليها محتوى كتاب تاريخ العرب الحديث المقرر تدريسه لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2005 / 2006م ؟ 4.
هل يوجد توافق بين مهارات التفكير العلمي المتضمنة في محتوى كتاب تاريخ العرب الحديث المقرر تدريسه لطلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2005 / 2006 م، و ما بين وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين ؟ تكونت عينة الدراسة من كتاب تاريخ العرب الحديث المقرر تدريسه لطلبة الصف العاشر الأساسي للعام الدراسي (2005 / 2006)، و لهذا الغرض قامت الباحثة بإعداد أدوات الدراسة و المتمثلة في أداة تحليل المحتوى بالنسبة لمكونات البنية المعرفية، و أداة تحليل المحتوى بالنسبة لمهارات التفكير العلمي.
ثم قامت بتحليل محتوى الكتاب موضوع الدراسة، و إيجاد ثبات التحليل عبر الزمن حيث بلغ (0.86) بالنسبة لمكونات البنية المعرفية، في حين بلغ (0.75) بالنسبة لمهارات التفكير العلمي و هي نسب مقبولة لأغراض الدراسة.
أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : 1.
تفوق الحقائق على باقي مكونات البنية المعرفية، في كتاب تاريخ العرب الحديث للصف العاشر الأساسي، تليها المفاهيم، ثم التعميمات، و أخيرا المبادئ و النظريات، و أن هناك تفاوتا في توزيع مكونات البنية المعرفية على وحدات الكتاب المدرسي المقرر المشار إليه.
2.
وجود توافق متوسط بين مكونات البنية المعرفية المتضمنة في الكتاب المشار إليه و ما بين وجهة نظر المعلمين و المشرفين في هذه المكونات.
3.
تفوق مهارة التصنيف على باقي المهارات في الكتاب المشار اليه، تليها مهارة الاستنباط، فمهارة الاتصال، بعدها مهارة الاستقراء، فمهارة الملاحظة، و أخيرا مهارة التنبؤ.
و أن هناك تفاوتا في توزيع مهارات التفكير العلمي على الوحدات الدراسية التي اشتمل عليها الكتاب موضوع الدراسة.
4.
وجود توافق ضعيف بين مهارات التفكير العلمي المتضمنة في الكتاب المدرسي المقرر، و ما بين وجهة نظر المعلمين و المشرفين في هذه المهارات.
و في ضوء هذه النتائج فإن الدراسة توصي بإجراء دراسات مشابهة للدراسة الحالية على كتب مدرسية و صفوف أخرى، و تزويد مشرفي و معلمي الدراسات الاجتماعية بأهمية مهارات التفكير العلمي، و كيفية تدريسها في كتب الدراسات الاجتماعية.
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
عدد الصفحات
97
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الاطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
يعيش، فوزية علي ركاد. (2007). تحليل محتوى كتب التاريخ في المرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء مكونات البنية المعرفية و مهارات التفكير العلمي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525925
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
يعيش، فوزية علي ركاد. تحليل محتوى كتب التاريخ في المرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء مكونات البنية المعرفية و مهارات التفكير العلمي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525925
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
يعيش، فوزية علي ركاد. (2007). تحليل محتوى كتب التاريخ في المرحلة الأساسية العليا في الأردن في ضوء مكونات البنية المعرفية و مهارات التفكير العلمي. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-525925
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-525925
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
