أثر برنامج إرشادي جمعي ستند إلى نظرية العلاج العقلي الانفعالي في تحسين مهارات التكيف الاجتماعي و ضبط الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية

العناوين الأخرى

The effect of a collective guidance program based on mental emotional therapy on enhancing social adaptation skills and self-control on secondary stage students in the Kingdom of Saudi Arabia

مقدم أطروحة جامعية

الدغماني، حسن مخلف مفرح

مشرف أطروحة جامعية

الداهري، صالح حسن أحمد

أعضاء اللجنة

محمود عطا
الأعظمي، سعيد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2009

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي قائم على نظرية العلاج العقلي الانفعالي السلوكي في تحسين مهارات التكيف الاجتماعي و ضبط الذات لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية.

تكونت عينة الدراسة من (83) طالبا من مجتمع مكون من جميع طلبة المرحلة الثانوية في منطقة الجوف في المملكة العربية السعودية للعام 2008 و عددهم (1175)، و اعتمدت الدراسة التصميم شبه التجريبي الذي تكون من مجموعتين بلغ حجمها (83) طالبا.

كما تم تصميم برنامج تدريبي، تكون البرنامج من (20) جلسة، بالاعتماد على نظرية العلاج العقلي الانفعالي السلوكي ؛ و استخدام مقياس ضبط الذات و مقياس التكيف الاجتماعي الذي أعده الباحث.

تمت صياغة مجموعة من الفرضيات لدراسة أثر البرنامج الإرشادي القائم على نظرية العلاج العقلي الانفعالي السلوكي في تحسين مهارات التكيف الاجتماعي وضبط الذات لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، و جاءت على النحو التالي : 1.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05 α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، و المجموعة الضابطة في مقياس مهارات التكيف الاجتماعي، لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى إلى البرنامج المطبق.

2.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، و المجموعة الضابطة في مقياس مهارات ضبط الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى إلى البرنامج المطبق.

3.

لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05 α) بين المتوسطات الحسابية لدرجات المفحوصين على مقياس مهارات التكيف الاجتماعي للمجموعتين التجريبية و الضابطة، بين القياس البعدي و قياس المتابعة تعزى إلى البرنامج المطبق.

4.

لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05 α) بين المتوسطات الحسابية لدرجات المفحوصين على مقياس ضبط الذات للمجموعتين التجريبية و الضابطة، بين القياس البعدي و قياس المتابعة، تعزى إلى البرنامج المطبق.

و من أجل تحليل نتائج الدراسة، و الإجابة عن تساؤلاتها، استخدم المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و اختبار تحليل التباين المشترك الأحادي ((ANCOVA و اختبار (t-test).

و قد أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا ظاهرية بين متوسطات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة، و هذا يدل أن هناك أثرا للبرنامج الإرشادي فيما يتعلق بمهارات التكيف الاجتماعي و ضبط الذات لدى الأفراد الذين تعرضوا للبرنامج حيث إن أفراد المجموعة التجريبية كانت أكثر تكيفا اجتماعيا من أفراد المجموعة الضابطة.

و في ضوء النتائج، فقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، من أبرزها عقد دورات تدريبية تهدف إلى توعية أفراد الأسر و المدرسة و المرشدين إلى كيفية التعامل مع مهارات التكيف و ضبط الذات لدى الأبناء أو طلاب المرحلة الثانوية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الطلاب
• علم النفس
• المعاهد
• العلاج السلوكي
• الجوف
• الذات

عدد الصفحات

190

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-526569