أثر برنامج إرشادي جمعي ستند إلى نظرية العلاج العقلي الانفعالي في تحسين مهارات التكيف الاجتماعي و ضبط الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية

Other Title(s)

The effect of a collective guidance program based on mental emotional therapy on enhancing social adaptation skills and self-control on secondary stage students in the Kingdom of Saudi Arabia

Dissertant

الدغماني، حسن مخلف مفرح

Thesis advisor

الداهري، صالح حسن أحمد

Comitee Members

محمود عطا
الأعظمي، سعيد

University

Amman Arab University

Faculty

Faculty of Educational Sciences and psychological

Department

Department of Psychology, Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Ph.D.

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج إرشادي قائم على نظرية العلاج العقلي الانفعالي السلوكي في تحسين مهارات التكيف الاجتماعي و ضبط الذات لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية.

تكونت عينة الدراسة من (83) طالبا من مجتمع مكون من جميع طلبة المرحلة الثانوية في منطقة الجوف في المملكة العربية السعودية للعام 2008 و عددهم (1175)، و اعتمدت الدراسة التصميم شبه التجريبي الذي تكون من مجموعتين بلغ حجمها (83) طالبا.

كما تم تصميم برنامج تدريبي، تكون البرنامج من (20) جلسة، بالاعتماد على نظرية العلاج العقلي الانفعالي السلوكي ؛ و استخدام مقياس ضبط الذات و مقياس التكيف الاجتماعي الذي أعده الباحث.

تمت صياغة مجموعة من الفرضيات لدراسة أثر البرنامج الإرشادي القائم على نظرية العلاج العقلي الانفعالي السلوكي في تحسين مهارات التكيف الاجتماعي وضبط الذات لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، و جاءت على النحو التالي : 1.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05 α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، و المجموعة الضابطة في مقياس مهارات التكيف الاجتماعي، لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى إلى البرنامج المطبق.

2.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، و المجموعة الضابطة في مقياس مهارات ضبط الذات لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى إلى البرنامج المطبق.

3.

لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05 α) بين المتوسطات الحسابية لدرجات المفحوصين على مقياس مهارات التكيف الاجتماعي للمجموعتين التجريبية و الضابطة، بين القياس البعدي و قياس المتابعة تعزى إلى البرنامج المطبق.

4.

لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (0.05 α) بين المتوسطات الحسابية لدرجات المفحوصين على مقياس ضبط الذات للمجموعتين التجريبية و الضابطة، بين القياس البعدي و قياس المتابعة، تعزى إلى البرنامج المطبق.

و من أجل تحليل نتائج الدراسة، و الإجابة عن تساؤلاتها، استخدم المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و اختبار تحليل التباين المشترك الأحادي ((ANCOVA و اختبار (t-test).

و قد أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقا ظاهرية بين متوسطات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة، و هذا يدل أن هناك أثرا للبرنامج الإرشادي فيما يتعلق بمهارات التكيف الاجتماعي و ضبط الذات لدى الأفراد الذين تعرضوا للبرنامج حيث إن أفراد المجموعة التجريبية كانت أكثر تكيفا اجتماعيا من أفراد المجموعة الضابطة.

و في ضوء النتائج، فقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، من أبرزها عقد دورات تدريبية تهدف إلى توعية أفراد الأسر و المدرسة و المرشدين إلى كيفية التعامل مع مهارات التكيف و ضبط الذات لدى الأبناء أو طلاب المرحلة الثانوية.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Students
• Psychology
• Institutes
• Behavioural therapy
• Jawf
• Self

No. of Pages

190

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-526569