برنامج إعداد معلمي مرحلة ما قبل المدرسة في الجزائر و مدى توافقه مع الاتجاهات الحديثة

المؤلف

ابن بوزة، مليكة

المصدر

جرش : للبحوث و الدراسات : مجلة علمية نصف سنوية محكمة

الناشر

جامعة جرش الأهلية عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2012-06-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

21

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المعلمون
• التدريب
• الجزائر

الملخص العربي

تهتم هذه الدراسة بمعرفة واقع برنامج إعداد معلم مرحلة ما قبل المدرسة في الجزائر، كما تسعى لإظهار مدى مواكبة هذا البرنامج للاتجاهات الحديثة في ظل متطلبات العصر، و الاستجابة للإصلاحات الداخلية التي تسعى إليها المنظومة التربوية في دولة ناشئة لمواجهة التحديات المستقبلية.

و اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، إذ يناقش البحث آليات عملية تقديم هذا البرنامج و من ثم تقييمه، و إبراز وجه النقائص فيه، و الغرض من ذلك هو العمل على التوصل إلى مستوى عال من الجودة و الارتقاء بالنظام التعليمي.

و في الأخير قدم البحث بعض التوصيات كرؤية جديدة لتطعيم برنامج إعداد مربية الروضة في ضوء الاتجاهات الحديثة التي اقتضتها ظروف الألفية الجديدة ، و الطفرة العارمة لثورة المعلومات و التكنولوجيا المتنوعة حتى تتحدد معالم آفاق المستقبل للمنظومة التربوية في الجزائر في ظل العولمة، و تحديات العصر.

الملخص الإنجليزي

This study is mainly concerned with the reality of the pre-schoo! Teacher preparation program in Algeria.

It also seeks to find out the extent to which it reflects modern trends, and whether it complies with the reforms that have been introduced in the educational system in a developing country which is facing multiple challenges.

This study is based on a descriptive, analytical method, it discusses the mechanisms that are inherent to this program, it then evaluates and highlights its shortcomings in order to improve it qualitatively and upgrade the educational system.

Finally the research has presented, within a new vision, a few recommendations for improving the Kindergarten teacher preparation program in light of recent trends in pre-school education.

Given that these new trends match the needs which have been imposed by the new millenium technological revolution, it is hoped that prospects for a new educational system in Algeria can be determined and challenges, due to.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-530306

• APA
• MLA
• AMA