أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم : دراسة تجريبية على مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي
العناوين الأخرى
The impact of collaborative learning in the VLE on students academic achievement and satisfaction with learning : an experimental study on tutoring and assessing distance students course at Arabian Gulf University
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
فتحي عبد القادر صالح
إسماعيل، العجب محمد العجب
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
التعليم و التدريب عن بعد
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم.
و لقد سعت الدراسة إلى التحقق من صحة الفرضين التاليين : 1.
يؤدي تطبيق استراتيجية التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية إلى زيادة رضا الطلاب عن التعلم.
2.
يؤدي تطبيق استراتيجية التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية إلى زيادة تحصيل الطلاب.
أجريت الدراسة باستخدام المنهج التجريبي بتصميم شبة تجريبي للتحقق من فروض الدراسة، و لقد تكونت عينة الدراسة من 40 طالبا و طالبة درسوا مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد ضمن الخطة الدراسية للسنة الأولى في برنامج التعليم و التدريب عن بعد بكلية الدراسات العليا في جامعة الخليج العربي بمملكة البحرين، و كان أفراد العينة موزعين على مجموعتين درست إحداهما المقرر باستخدام استراتيجية التعلم التشاركي (المجموعة التجريبية)، بينما درست الأخرى بالطريقة المألوفة في البرنامج (المجموعة الضابطة).
و قد تم قياس رضا الطلاب عن التعلم من خلال الدرجة التي حصل عليها الطالب في استبانة تهدف إلى قياس رضا المتعلم عن المقرر.
أما تحصيلهم الدراسي فتم قياسه من خلال الدرجة التي حصل عليها الطالب في الاختبار التحصيلي و درجة الواجبات الدراسية الفردية في المقرر.
أسفرت نتائج الدراسة عن فروق دالة في الرضا عن التعلم لصالح المجموعة التجريبية، و عن عدم وجود فروق دالة بين المجموعتين في التحصيل.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
105
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : تصميم و إجراءات الدراسة.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
اليامي، شيخه مهدي علي. (2010). أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم : دراسة تجريبية على مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-535996
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
اليامي، شيخه مهدي علي. أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم : دراسة تجريبية على مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-535996
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
اليامي، شيخه مهدي علي. (2010). أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم : دراسة تجريبية على مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-535996
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-535996
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
