أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم : دراسة تجريبية على مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي
Other Title(s)
The impact of collaborative learning in the VLE on students academic achievement and satisfaction with learning : an experimental study on tutoring and assessing distance students course at Arabian Gulf University
Dissertant
Thesis advisor
فتحي عبد القادر صالح
إسماعيل، العجب محمد العجب
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Distance Teaching and Training
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم.
و لقد سعت الدراسة إلى التحقق من صحة الفرضين التاليين : 1.
يؤدي تطبيق استراتيجية التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية إلى زيادة رضا الطلاب عن التعلم.
2.
يؤدي تطبيق استراتيجية التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية إلى زيادة تحصيل الطلاب.
أجريت الدراسة باستخدام المنهج التجريبي بتصميم شبة تجريبي للتحقق من فروض الدراسة، و لقد تكونت عينة الدراسة من 40 طالبا و طالبة درسوا مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد ضمن الخطة الدراسية للسنة الأولى في برنامج التعليم و التدريب عن بعد بكلية الدراسات العليا في جامعة الخليج العربي بمملكة البحرين، و كان أفراد العينة موزعين على مجموعتين درست إحداهما المقرر باستخدام استراتيجية التعلم التشاركي (المجموعة التجريبية)، بينما درست الأخرى بالطريقة المألوفة في البرنامج (المجموعة الضابطة).
و قد تم قياس رضا الطلاب عن التعلم من خلال الدرجة التي حصل عليها الطالب في استبانة تهدف إلى قياس رضا المتعلم عن المقرر.
أما تحصيلهم الدراسي فتم قياسه من خلال الدرجة التي حصل عليها الطالب في الاختبار التحصيلي و درجة الواجبات الدراسية الفردية في المقرر.
أسفرت نتائج الدراسة عن فروق دالة في الرضا عن التعلم لصالح المجموعة التجريبية، و عن عدم وجود فروق دالة بين المجموعتين في التحصيل.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
105
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : تصميم و إجراءات الدراسة.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
اليامي، شيخه مهدي علي. (2010). أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم : دراسة تجريبية على مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-535996
Modern Language Association (MLA)
اليامي، شيخه مهدي علي. أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم : دراسة تجريبية على مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-535996
American Medical Association (AMA)
اليامي، شيخه مهدي علي. (2010). أثر التعلم التشاركي في بيئة التعلم الافتراضية على التحصيل الدراسي و رضا الطلاب عن التعلم : دراسة تجريبية على مقرر تدريس و تقييم المتعلمين عن بعد بجامعة الخليج العربي. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-535996
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-535996
