أثر دمج أساليب التعلم المفتوح عبر بيئة Blackboard و التعلم وجها لوجه على تحصيل الطلاب و اتجاهاتهم نحو أسلوب الدمج : دراسة على مقرر الحاسوب في التربية بجامعة الكويت
العناوين الأخرى
The impact of blending open learning style via blackboard and face to face learning on students achievement and attitude toward blended learning : a study on the computer in education course in Kuwait University
مقدم أطروحة جامعية
بوحمد، نائل عبد العزيز عبد الحميد
مشرف أطروحة جامعية
فتحي عبد القادر صالح
بهبهاني، إقبال عيسى
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
التعليم و التدريب عن بعد
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اثر دمج أساليب التعلم المفتوح عبر بيئة Blackboard و التعلم وجها لوجه على تحصيل الطلاب و اتجاهاتهم نحو أسلوب الدمج و ذلك في مقرر الحاسوب في التربية بجامعة الكويت و لقد سعت الدراسة إلى التحقق من صحة الفرضيين التاليين : 1) يؤدي دمج أساليب التعلم المفتوح عبر بيئة (Blackboard) و التعلم وجها لوجه في تدريس مقرر الحاسوب في التربية إلى زيادة التحصيل مقارنة بالطريقة التقليدية.
2) يؤدي دمج أساليب التعلم المفتوح عبر بيئة (Blackboard) و التعلم وجها لوجه في تدريس مقرر الحاسوب في التربية إلى تعزيز الاتجاهات الايجابية لدى الطلاب نحو طريقة التدريس المتمثلة في التعلم المدمج (Blended Learning).
اتبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي للتحقق من فروض الدراسة، و لقد تكونت عينه الدراسة من 40 طالبا و طالبة مسجلين في شعبتين لمقرر الحاسوب في التربية بكلية التربية بجامعة الكويت حيث استخدمت إحداهما كمجموعة تجريبية و الأخرى كمجموعة ضابطة.
طبق الباحث اختبارا تحصيليا للتحقق من الفرض الأول، كما طبق مقياسا يقيس اتجاهات الطلاب نحو أسلوب الدمج.
أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
من جانب آخر أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية و الضابطة في اتجاهات الطلاب نحو أسلوب الدمج.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
106
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بوحمد، نائل عبد العزيز عبد الحميد. (2010). أثر دمج أساليب التعلم المفتوح عبر بيئة Blackboard و التعلم وجها لوجه على تحصيل الطلاب و اتجاهاتهم نحو أسلوب الدمج : دراسة على مقرر الحاسوب في التربية بجامعة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-537249
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بوحمد، نائل عبد العزيز عبد الحميد. أثر دمج أساليب التعلم المفتوح عبر بيئة Blackboard و التعلم وجها لوجه على تحصيل الطلاب و اتجاهاتهم نحو أسلوب الدمج : دراسة على مقرر الحاسوب في التربية بجامعة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-537249
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بوحمد، نائل عبد العزيز عبد الحميد. (2010). أثر دمج أساليب التعلم المفتوح عبر بيئة Blackboard و التعلم وجها لوجه على تحصيل الطلاب و اتجاهاتهم نحو أسلوب الدمج : دراسة على مقرر الحاسوب في التربية بجامعة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-537249
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-537249
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
