مدى فهم معلمي العلوم للمرحلة الأساسية لبعض مظاهر طبيعة العلم : دراسة حالة متعددة

المؤلف

العياصرة، أحمد حسن علي

المصدر

المؤتمر العلمي الثاني لكلية العلوم التربوية بجامعة جرش : دور المعلم العربي في عصر التدفق المعرفي.

الناشر

جامعة جرش كلية العلوم التربوية

تاريخ النشر

2009-04-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

23

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• العلوم
• طرق التدريس
• المعلمون
• المواقف
• جرش

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مدى فهم معلمي العلوم لمرحلة التعليم الأساسي لبعض مظاهر طبيعة العلم، و لتحقيق ذلك اختيرت عينة قصدية تألفت من سبعة معلمين للعلوم لصفوف المرحلة الأساسية في أربع مدارس حكومية في محافظة جرش، طلب إليهم الإجابة عن استبانة مفتوحة النهاية، و أجريت مقابلة كل منهم، ثم حللت البيانات النوعية التي جمعت وفق ثلاث مراحل، هي: الترميز و توزيع البيانات، و توليد الاستنتاجات، و الإجابة عن سؤال الدراسة.

أظهرت نتائج الدراسة أن فهم المعلمين لبعض مظاهر طبيعة العلم كان مزيجا بين الفهمين : البنائي و التقليدي، و هو أقرب إلى الفهم التقليدي منه إلى الفهم البنائي ؛ حيث اعتبروا العلم تجريبي الأساس، و بالتالي فإن معارفة مضبوطة و ثابتة، و أنه عمل إبداعي، و قد أدرك نصفهم الفرق بين الملاحظة و الاستدلال، لكنهم أخفقوا جميعا في التفريق بين القوانين و النظريات العلمية و اعتبروهما إما شيئا واحدا أو إن احدهما ينتج عن الآخر.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-537597

• APA
• MLA
• AMA