مناهج إعداد المعلمين في ظل تحديات القرن الحادي و العشرون : بين الواقع و الطموح

المؤلف

عواشرية، السعيد سليمان

المصدر

المؤتمر العلمي الثالث لكلية العلوم التربوية بجامعة جرش : تربية المعلم و تأهيله : رؤى معاصرة.

الناشر

جامعة جرش كلية العلوم التربوية

تاريخ النشر

2010-04-30

دولة النشر

الأردن

عدد الصفحات

17

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• المعلمون
• التدريب
• العالم العربي
• ضمان الجودة

الملخص العربي

لقد أخضعت مناهج إعداد المعلمين خلال النصف الثاني من القرن العشرين إلي المراجعة و التطوير في مختلف أنحاء العالم، و كان من نتائج ذلك ظهور حركة التكوين المبني على الكفايات، و بذلك تغيرت النظرة إلي إعداد المعلم من الاعتماد على إكساب المعرفة وحشو المعلومات النظرية إلي الاهتمام بأدائه بأدواره التي تشهد تغيرا بتغير العصور.

و بالهم من ذلك و كما هو معروف أنه مع مطلع القرن الحادي و العشرين شهد العالم تغيرات جذرية على مختلف الأصعدة جعلت المعلم العربي بوجه الخصوص يوجه تحديات كبرى ساهمت بطريقة أو بأخرى—إضافة إلي نمط تكوينه—في هشاشة إعداده.

كل ذلك استلزم الإحاطة بمختلف التحديات إلي توجه إعداده في هذا العصر، و إعادة النظر في دوره و مكانته، و مناهج إعداده.

و استنادا لهذا يأتي هذا البحث ليحاول تحديد مكانة المعلم العربي بأدواء الجديدة ورديات إعداده في ظل القرن الحادي و العشرين، و كيفية انتظام مكونات الأنظمة التكوينية القائمة على إعداده الخلفيات اني تستند عليها في انتظامها، و توضيح أهم العوامل الرئيسة المسببة لهشاشة إعداده، و إعادة صياغة أهداف ذلك لتتماشي و تحديات القرن الحادي و العشرين، و تحديد الطريقة الفعالة في تحقيق ذلك و تبيان خطواتها الإجرائية.

و في الأخرى تقلم حملة من الاقتراحات الكفيلة بتحقيق الجودة في مناهج إعداد المعلم العربي ظل تحديات القرن الحادي و العشرين.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-537835

• APA
• MLA
• AMA