تصميم استراتيجية نمذجة الفيديو في بيئة افتراضية لتنمية المهارات الحسابية لأطفال متلازمة داون و رضا أولياء أمورهم نحوها

العناوين الأخرى

Designing a video modeling strategy in virtual environment to develop mathematical skills of children with down syndrome and parents satisfaction

مقدم أطروحة جامعية

الهندال، منتهى سرحان ذياب فزع

مشرف أطروحة جامعية

أحمد، حمدي أحمد عبد العزيز
الخميسي، السيد سعد محمد
سعيد، أحمد محمد نوبي

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

التعليم و التدريب عن بعد

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2014

الملخص العربي

هدف هذا البحث إلى معرفة أثر تصميم استراتيجية لنمذجة الفيديو في بيئة التعلم الافتراضية على تنمية بعض المهارات الحسابية لدى أطفال متلازمة داون بدولة الكويت.

و أجري هذا البحث في دولة الكويت على بعض مدارس المرحلة الابتدائية التي تضم فصولا لتلاميذ من ذوي متلازمة داون و تلاميذ من المدارس الخاصة.

و كانت أداة قياس البحث اختبارا تحصيليا من إعداد الباحثة، و استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي للتحقق من فروض البحث و الإجابة على تساؤلاته.

و قد تكونت عينة البحث من 16 تلميذا و تلميذة من الملتحقين في مدارس دولة الكويت للعام الدراسي 2012-2013 و هم من ذوي متلازمة داون و تتراوح أعمارهم ما بين 7-13 سنة و توزعوا ما بين مجموعة ضابطة خضعت للتعليم بالطريقة التقليدية، في مدرسة سعد بن معاذ الابتدائية بنين و مدرسة عقيل بن أبي طالب الابتدائية بنين، و مدرسة أم المنذر الابتدائية بنات و عددهم 7 تلاميذ، و مجموعة تجريبية حصلت على التعليم بنمذجة الفيديو في بيئة التعلم الافتراضية لاكتساب بعض المهارات الحسابية تم اختيارهم بطريقة عشوائية و كان عددهم 9 تلاميذ.

و أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في اكتساب بعض المهارات الحسابية لصالح المجموعة التجريبية التي تم تعليمهم باستخدام استراتيجية نمذجة الفيديو في بيئة التعلم الافتراضية، و بقاء أثر التعلم لديهم بعد إعادة الاختبار مرة أخرى بعد انتهاء التجربة.

و تم قياس رضا أولياء الأمور من خلال أسئلة المقابلة المفتوحة و كانت نتيجة المقابلة رضاهم عن نتيجة تطبيق الاستراتيجية و مدى تقبل الأبناء التعلم من خلال استراتيجية نمذجة الفيديو في بيئة التعلم الافتراضية، و مدى استخدام البيئة الافتراضية كوسيط للتواصل بين أولياء الأمور فيما بينهم.

و ختم البحث بالتوصيات التالية : ضرورة اهتمام القائمين على أمر تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة من إدارات و توجيه فني في دولة الكويت بدراسة الاستراتيجية بأبعادها و متطلبات تطبيقها، لأجل تعميمها على مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة الذين تؤهلهم قدراتهم للتفاعل مع هذه الاستراتيجية، عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في الإدارات التعليمية المختلفة، لتمكينهم من استخدام التعليم الإلكتروني في تعليم الرياضيات في المرحلة الابتدائية، توفير الوسائل التعليمية و الأدوات اللازمة التي تسهم في نجاح تطبيق هذه الاستراتيجية في مدارس المرحلة الابتدائية بشكل عام، و في مدارس ذوي الاحتياجات الخاصة و متلازمة داون بشكل خاص، إعداد خطة و دليل تعليمي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية يبين كيفية الاستفادة من استراتيجية نمذجة الفيديو في بيئة التعلم الافتراضية

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• الوسائل التعليمية
• التعلم الإلكتروني
• صعوبات التعلم
• الرياضيات
• الكويت

عدد الصفحات

145

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-540938