أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط
العناوين الأخرى
Effect of wood's model in the acquisition of the lesson (history of ancient civilizations) and its reservation for the first intermediate female students
المؤلفون المشاركون
الجنابي، قيس حاتم هاني جوير
العجرش، حيدر حاتم فالح
السعدي، وئام محمد سكر
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 1، العدد 19 (28 فبراير/شباط 2015)، ص ص. 485-505، 21ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2015-02-28
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
تاريخ و جغرافيا
العلوم التربوية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي التعرف إلى )أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط.
و لتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الأتيتين : -1 ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 بين متوسط تحصيل درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارات القديمة باستعمال أنموذج وودز، و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية".
-2 ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات استبقاء الطالبات بالمعلومات التاريخية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارات القديمة وفق أنموذج وودز و بين متوسط درجات الطالبات اللاتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية "و للتحقق من ذلك اختارت الباحثة تصميم المجموعتين التجريبية و الضابطة، ذات الاختبار البعدي تصميما تجريبيا، و تم اختيار متوسطة المنار في قضاء الهاشمية التابع لمديرية تربية بابل بصورة عشوائية لتكون عينة للدراسة إذ بلغت البحث فيها (64) طالبة، مثلت فيها شعبة )ا( المجموعة التجريبية و عددها (32) طالبة درسن باستعمال أنموذج وودز، و مثلت شعبة)ج( المجموعة الضابطة و عددها (32) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية.
أجرت الباحثة تكافؤا إحصائيا بين أفراد مجموعتي البحث )التجريبية و الضابطة( باستعمال الاختبار التائي t-test ، و مربع كآي )كا 2 ( في المتغيرات الأتية: )العمر الزمني محسوبا بالشهور، درجات طالبات مجموعتي البحث في مادة تاريخ الحضارات القديمة في امتحان نصف السنة للصف الأول المتوسط للعام الدراسي 2013 - 2014 ، اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي للآباء، التحصيل الدراسي للأمهات و لم تكن الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,05 .أعدت الباحثة(136) هدفا سلوكيا للمجال المعرفي و تشمل المستويات الثلاث الأولى لتصنيف بلوم )معرفة، فهم، تطبيق( ضمت الفصول الثلاثة المحددة في التجربة )الفصل الرابع مصر هبة النيل، الفصل الخامس، الفصل السادس(، و اعدت الباحثة خططا تدريسية لموضوعات الفصول المحددة في التجربة، و استمرت التجربة 9 أسابيع بدءا من يوم الأحد 16 / 2 / 2014 إلى يوم الخميس 17 / 4 / 2014 ، و بعد انتهاء التجربة طبقت الباحثة الاختبار التحصيلي المكون من (50) فقرة، (40) فقرة منها اختيار من متعدد ذوات البدائل الأربعة، و(10) فقرة مقاليه، بعد أن تأكدت الباحثة من صدقه و ثباته، و قد استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث، توصلت الباحثة إلى تفوق المجموعة التجريبية: أن أنموذج وودز أثبت بدلالة إحصائية فاعليته في تدريس مادة تاريخ الحضارات القديمة لطالبات الصف الأول المتوسط في تحصيلهن و استبقاء المعلومات لديهن.
وفي ضوء النتائج اوصت الباحثة باعتماد انموذج وودز في تدريس مادة تاريخ الحضا ا
الملخص EN
The research aims at identifying (Effect of Wood's Model in the Acquisition of the lesson (History of Ancient Civilizations) and its Reservation for the First Intermediate Female Students).
To achieve the aim, the researchers have formed the following zero hypotheses : 1.
There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the acquisition degrees of the female students of the experimental group who study (History of Ancient Civilizations) by Wood's Model and the mean of the acquisition degrees of the female students of the control group who study the same lesson in the ordinary method.
2.
There is no difference with a statistical indication at the level (0.05) between the mean of the reservation degrees of the female students of the experimental group who study (History of Ancient Civilizations) by Wood's Model and the mean of the reservation degrees of the female students of the control group who study the same lesson in the ordinary method.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجنابي، قيس حاتم هاني جوير والعجرش، حيدر حاتم فالح والسعدي، وئام محمد سكر. 2015. أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 19، ص ص. 485-505.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543452
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجنابي، قيس حاتم هاني جوير....[و آخرون]. أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 19 (شباط 2015)، ص ص. 485-505.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543452
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجنابي، قيس حاتم هاني جوير والعجرش، حيدر حاتم فالح والسعدي، وئام محمد سكر. أثر أنموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة و استبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 19، ص ص. 485-505.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-543452
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 503-505
رقم السجل
BIM-543452
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
