برنامج مقترح لتقويم الأداء الصفي لمعلمي مدارس الثقافة العسكرية في ضوء الواقع و الاتجاهات المعاصرة و قياس فاعليته

العناوين الأخرى

A proposed program for evaluating classroom performance of the military culture school teachers in light of current situation and contemporary trends, and measuring its effectiveness

مقدم أطروحة جامعية

هلال، إيمان محمد

مشرف أطروحة جامعية

الماضي، عباس عبد المهدي عبد الكريم

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الحياري، حسن أحمد الحسن
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج مفتوح لتقويم الأداء الصفي لمعلمي مدارس الثقافة العسكرية في ضوء الواقع و الاتجاهات المعاصرة و قياس فاعليته.

و قد تكون مجمع الدراسة من المديرين والمشرفين التربوين في مدارس الثقافة العسكرية و البالغ عددهم من 20 مديراو20 مشرفا.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة فقد تم تطوير استبانة تكونت من (10) مجالات لتقويم الأداء الصفي هي التخطيط، و الدافعية، و تنفيذ الدرس و الوسائل والأساليب التعليمية، و التفاعل الصفي، و الإدارة الصفية، و التقويم، و السمات الشخصية، و النمو المهني و الأكاديمي، و تقبل الطلبة) و بلغ عدد فقراتها بصورتها النهائية (97) فقرة تم التأكد من صدقها و ثباتها، و استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و معادلة كرونباخ الفا وسائل إحصائية لمعالجة البيانات و قد توصلت الدراسة للنتائج التالية : - أن هناك مجموعة من الاتجاهات المعاصرة لتقويم الأداء الصفي و هي (المنحى التكاملي، التقويم التشاركي، التقويم التطويري، تقويم الأقران، تقويم لطلبة، التقويم الاكلينيكي، الصحائف الوثائقية، الزيارة الصفية، البحث الإجرائي، تبادل الزيارات، الورشات التربوية و المشاغل التربوية، و الملاحظة المنظمة في تقويم عمل المعلم.

- أظهرت نتائج السؤال الثاني أن درجة التقويم الكلية لسبعة مجالات جاءت بدرجة مرتفعه و هي (تقبل الطلبة، و الإدارة الصفية، و الإدارة الصفية، و السمات الشخصية، و التخطيط، و تنفيذ الدرس، و الوسائل و الأدوات التعليمية أما المجالات الثلاثة المسمية و هي (التقويم و الدافعية، و النمو المهني و الأكاديمي) فقد كانت درجة التقويم متوسطة - يتضمن بناء برنامج مقترح قائم على النتائج ذات العلاقة بالواقع و الأدب النظري و الدراسات السابقة.

- البرنامج الموضح ثم عرضه على مجموعة من المحكمين للحكم على درجة فاعليته، تكون في صيغته النهائية من (30) فقرة يمكن استخدامها في تقويم أداء المعلم بشكل أكثر موضوعية.

و من التوصيات التي أوصت بها الدراسة الحالية ما يأتي - استخدام البرنامج الذي توصلت إلية الدراسة في تقويم الأداء الصفي للمعلم في مدارس الثقافة العسكرية.

- إجراء دراسات ميدانية مماثلة لمعلمي المدارس الأردنية العامة.

- إعداد برنامج و مشاغل تدريسية للمدربين و المشرفين التربويين حول تضمين الاتجاهات المعاصرة في تقويم أداء المعلم الصفي.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• تقييم الأداء
• المعلمون
• الأردن

عدد الصفحات

205

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-550038