أنموذج مقترح لإدارة الأزمات في وزارة التربية و التعليم في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة

العناوين الأخرى

Building a crisis-management model at the Ministry of Education in light of the reality and the contemporary management trends

مقدم أطروحة جامعية

النوايسة، رياض حسين

مشرف أطروحة جامعية

الشريفي، عباس عبد مهدي

أعضاء اللجنة

طناش، سلامة يوسف
العمري، خالد يوسف
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2006

الملخص العربي

هدفت الدراسة بناء أنموذج لإدارة الأزمات في وزارة التربية و التعليم في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : - ما مستوى الجاهزية لإدارة الأزمات في وزارة التربية و التعليم من وجهة نظر القادة التربويين ؟ - ما العوامل المؤثرة و ما درجة تأثيرها في مستوى الجاهزية لإدارة الأزمات في وزارة التربية و التعليم من وجهة نظر القادة التربويين ؟ - ما الأزمات الحالية التي يواجهها النظام التربوي الأردني من وجهة نظر القادة التربويين ؟ - ما التصورات المقترحة لإدارة الأزمات في ضوء الاتجاهات الإدارية المعاصرة ؟ - ما الأنموذج المقترح لإدارة الأزمات في وزارة التربية و التعليم في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة ؟ تكون مجتمع الدراسة من القادة التربويين في وزارة التربية و التعليم ممثلا بمديري الإدارة و مديري التربية و التعليم و رؤساء الأقسام في مركز الوزارة و مديريات التربية و التعليم البالغ عددهم (717) قائدا تربويا.

و قد تم اختيار (252) قائدا تربويا بالطريقة الطبقية العشوائية حيث شملت الدراسة (12) مديرية تربية و تعليم فضلا عن مركز الوزارة، و تم تطوير استبانة تألفت من ثلاثة أجزاء : مستوى الجاهزية، و العوامل المؤثرة في مستوى الجاهزية، و أنواع الأزمات التي يواجهها النظام التربوي في الأردن.

و لتحليل البيانات، تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية.

و توصلت الدراسة للنتائج التالية : - تتوافر المراحل الخمس لنظام الجاهزية لإدارة الأزمات في وزارة التربية و التعليم في الإدارات في مركز الوزارة و في مديريات التربية و التعليم بشكل لا يرقى إلى المستوى المطلوب.

- توجد العوامل السلبية المؤثرة في نظام الجاهزية لإدارة الأزمات في وزارة التربية و التعليم بشكل لا يتوافق مع الهيكلية الإدارية و الفنية في مركز و مديريات الوزارة.

- يواجه النظام التربوي مجموعة من الأزمات المختلفة و التي عانت منها لعقود ماضية و ربما ستبقى لعقود قادمة في ظل المتغيرات الدولية و الإقليمية و المحلية.

و هي على التوالي : التغير في السياسات التعليمية، و نقص الأبنية المدرسية و اللوازم، و التجهيزات و الكتب المدرسية و الأمن الوظيفي و النقص في أعداد و إعداد المعلمين و اتخاذ القرار و العنف المدرسي و التسرب من المدارس.

و في ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات كان أبرزها : ضرورة قيام وزارة التربية و التعليم بتبني الأنموذج المقترح و تضمينه في خطط الوزارة المرحلية و المستقبلية و كذلك الاهتمام بالعنصر البشري اهتماما كبيرا بوصفه المحور الرئيس في قيادة التغيير و التطوير و العقل المنظم في التعامل مع المتطلبات الموقفية الطارئة و أن يتم اختيار القيادات الإدارية و الفنية على أساس القوة و الأمانة أولا و الكفاءة ثانيا بعيدا عن سيطرة الرموز منخفضة المستوى كالواسطة و الوجاهة و الإقليمية الضيقة و المحسوبية.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• الأردن
• إدارة الأزمات

عدد الصفحات

206

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-550664