بناء برنامج تدريبي لمديري الإدارات في وزارة التربية و التعليم الأردنية في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة

العناوين الأخرى

Constructing a training program for the administration directors in the Ministry of Education in Jordan in the light of the current situation and the contemporary administrative trends

مقدم أطروحة جامعية

أبو غزلة، محمد أحمد

مشرف أطروحة جامعية

بطاح، أحمد محمد عبد الجليل

أعضاء اللجنة

شديفات، يحيى محمد
الشريفي، عباس عبد مهدي
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2005

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لمديري الإدارات في وزارة التربية و التعليم الأردنية بعد تعرف واقعهم التدريبي، و لتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث الأسئلة التالية : 1- ما الواقع التدريبي لمديري الإدارات و مديري التربية و التعليم و المديرين في المركز و الميدان في وزارة التربية و التعليم الأردنية من وجهة نظرهم ؟ 2- ما الاحتياجات التدريبية لمديري الإدارات و مديري التربية و التعليم و المديرين في المركز و الميدان في وزارة التربية و التعليم الأردنية من وجهة نظرهم ؟ 3- ما البرنامج التدريبي المقترح لتدريب مديري الإدارات و مديري التربية و التعليم و المديرين في المركز و الميدان في وزارة التربية و التعليم الأردنية في ضوء احتياجاتهم التدريبية و الاتجاهات الإدارية المعاصرة ؟ 4- ما مدى فاعلية البرنامج التدريبي المقترح لمديري الإدارات و مديري التربية و التعليم و المديرين في المركز و الميدان في وزارة التربية و التعليم الأردنية من وجهة نظر الخبراء الثقات ؟ و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي التركيبي لإجراء دراسة، و قام بتصميم ثلاث استبانات : الواقع التدريبي لمديري الإدارات، و الحاجات التدريبية لمديري الإدارات، و استبانة استطلاعية لفاعلية البرنامج التدريبي، و حقق لها الصدق و الثبات.

كما قام بعد ذلك بتوزيع الاستبانتين على عينة الدراسة المكونة من مديري الإدارات و مديري التربية و المديرين و عددهم (158) مديرا لمعرفة الواقع التدريبي و الاحتياجات التدريبية لهم، و بعد جمع المعلومات تم تحليلها باستخدام الوسائل الإحصائية (المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و التكرارات).

و من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة :  جاء مجال الأهداف التدريبية و درجة وضوحها في المرتبة الأولى في مجالات واقع العملية التدريبية و بدرجة عالية مما يعني أن المجال ليس بحاجة إلى تطوير.

في حين معظم مجالات الواقع التدريبي لمديري الإدارات جاءت في المستوى المتوسط، باستثناء مجالات (أساليب تقويم المتدربين، و مصادر تمويل التدريب، و الجهات المنفذة للتدريب) التي جاءت في المستوى المنخفض، مما يعني ضرورة تطوير هذه المجالات لتتناسب مع خصائص أفراد عينة الدراسة و طبيعة المواقع التي يشغلونها.

 إن أبرز ما يوصف به واقع العملية التدريبية لمديري الإدارات افتقارها للبرامج التدريبية، و إن الخطط و البرامج التدريبية المعدة لهم تتم دون مشاركة الفئات المستهدفة بالتدريب.

 أجمع معظم أفراد عينة الدراسة على أن جميع مفردات كفايات و مهارات مجالات الاحتياجات التدريبية تشكل حاجات تدريبية عالية و عالية جدا بالنسبة لهم.

 صمم البرنامج التدريبي لمديري الإدارات وفقا للحاجات التدريبية التي زادت عن المتوسط الحسابي (2.60) و الحاجة إليها بدرجة متوسطة، إضافة إلى الاتجاهات الإدارية المعاصرة.

 أجمع معظم أعضاء لجنة الخبراء الثقات على أن البرنامج التدريبي لمديري الإدارات قابل للتنفيذ، و سيحقق الأهداف الموضوعة له، و سيلبي الاحتياجات التدريبية لهم.

و في ضوء النتائج أوصى الباحث بما يلي :  إعداد خطة استراتيجية لتدريب مديري الإدارات في ضوء الاحتياجات التدريبية التي كشفت عنها الدراسة الحالية و البحوث التي أجريت في هذا المجال.

 بناء البرامج التدريبية وفق الاحتياجات التدريبية للفئات المختلفة و بمشاركتهم.

 إجراء دراسات لتقويم كفاءة و فاعلية العملية التدريبية للقيادات التي تنفذها وزارة التربية و التعليم.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المديرون
• التدريب
• الأردن

عدد الصفحات

238

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-551671