Interactive virtual reality cognitive learning model for performance evaluation of math manipulatives

العناوين الأخرى

نموذج تفاعلي في التعليم الواقع الافتراضي لتقويم أداء طرق المعالجات اليدوية لتعلم الرياضيات

المؤلفون المشاركون

Daghistani, Lamya
Xu, Zuhji
Rajab, Abd al-Hamid M.
al-Naim, Hana A.

المصدر

Journal of King Abdulaziz University : Computing and Information Technology Sciences

العدد

المجلد 1، العدد 1 (31 مارس/آذار 2012)، ص ص. 31-52، 22ص.

الناشر

جامعة الملك عبد العزيز كلية الحاسبات و تقنية المعلومات

تاريخ النشر

2012-03-31

دولة النشر

السعودية

عدد الصفحات

22

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب

الموضوعات

الملخص AR

لقد اكتسب تطبيقات الواقع الافتراضي في التعليم الإلكتروني شعبية أكثر بسبب خصائصها التفاعلية من البيئات الافتراضية التي يمكن تقديمها.

و هناك مثال فريد من نوعه من هذا التطبيق هو استخدام المعالجات اليدوية، حيث يمكن تطبيقها اقتصادياً على أجهزة الحاسوب الشخصي لتعليم الطلاب بشكل تفاعلي في المدارس و الجامعات.

فهي تمكن الطلاب لتعلم الرياضيات بشكل متكامل من خلال توفيرها بسهولة للكائنات الحيوية المكونة بواسطة الحاسوب، مما يتيح لهم استكشاف المفاهيم الرياضية المجردة و فهمها من خلال التدريب العملي عليها.

و من خلال هذه الورقة، يتم عرض ما خلص تنفيذه من استخدام الواقع الافتراضي المعتمد على طرق المعالجات اليدوية للرياضيات.

و قدم أيضاً نموذج التعلم المعرفي باستخدام الواقع الافتراضي.

و تم التحقق من تقويم أداء المعالجات اليدوية للرياضيات لعدة دراسات حالة.

كما تمت مقارنة بين استخدام بعدين من تطبيقات جافا من المكتبة الوطنية الافتراضية (NLVM) و ما تم تطويره باستخدام ثلاثة أبعاد لطرق المعالجات اليدوية لتعلم الرياضيات (VRMM).

و أظهرت نتائج التحليل العملي لدرجات الطلاب أن الواقع الافتراضي يعزز تعلم الطالب لكل من عمليات الجمع و الطرح في VRMM، و أنه يحقق نتائج متفوقة أكثر منها في NLVM.

الملخص EN

Applications of virtual reality in E-Learning are gaining more popularity due to its interactive characteristics of virtual environments that can be offered.

One unique example of this application is the use of virtual manipulatives, since they can be implemented on PCs economically for teaching students interactively in schools and universities.

They enable students to learn mathematics thoroughly by easily providing computer-generated dynamic objects, allowing them to explore abstract mathematical concepts in a handson mode experince.

In this paper, an implemented virtual reality based math virtual manipulatives is presented.

A cognitive virtual reality learning model is also introduced.

Performance evaluation of the virtual manipulatives, for several case studies, is achieved.

Comparisons between the 2- Dimensions (2D) Java applets from National Library Virtual Manipulatives (NLVM) and the developed Java 3D Virtual Reality Math Manipulatives (VRMM) cases are performed.

Results of the practical analysis for student grades show that VR enhances student learning of addition and subtraction operations in the VRMM, and it achieves superior results than the NLVM.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Daghistani, Lamya& al-Naim, Hana A.& Xu, Zuhji& Rajab, Abd al-Hamid M.. 2012. Interactive virtual reality cognitive learning model for performance evaluation of math manipulatives. Journal of King Abdulaziz University : Computing and Information Technology Sciences،Vol. 1, no. 1, pp.31-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554406

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Daghistani, Lamya…[et al.]. Interactive virtual reality cognitive learning model for performance evaluation of math manipulatives. Journal of King Abdulaziz University : Computing and Information Technology Sciences Vol. 1, no. 1 (2012), pp.31-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554406

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Daghistani, Lamya& al-Naim, Hana A.& Xu, Zuhji& Rajab, Abd al-Hamid M.. Interactive virtual reality cognitive learning model for performance evaluation of math manipulatives. Journal of King Abdulaziz University : Computing and Information Technology Sciences. 2012. Vol. 1, no. 1, pp.31-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-554406

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 49-51

رقم السجل

BIM-554406