بناء برنامج تدريبي مستند إلى الاتجاهات المعاصرة لتنمية الكفايات التعليمية لدى معلمات رياض الأطفال في الأردن و بيان فاعليته في تنمية تلك الكفايات

العناوين الأخرى

Program for developing instructional competencies of Jordan kindergarten teachers based on contemporary trends and identifying its effectiveness in developing these competencies

مقدم أطروحة جامعية

أبو حمدة، فاطمة أحمد

مشرف أطروحة جامعية

الجادري، عدنان حسين

أعضاء اللجنة

العليمات، محمد مقبل
أبو حلو، يعقوب عبد الله
مرعي، توفيق أحمد

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2007

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي مستند إلى الاتجاهات المعاصرة لتنمية الكفايات التعليمية لدى معلمات رياض الأطفال في الأردن، و بيان فاعليته في تنمية تلك الكفايات التعليمية، و لتحقيق هذا الهدف، حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما الكفايات التعليمية المطلوب توافرها لدى معلمات رياض الأطفال في الأردن ؟ 2- ما درجة امتلاك الكفايات التعليمية المطلوب توافرها لدى معلمات رياض الأطفال في الأردن ؟ 3- ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح لتنمية الكفايات التعليمية المطلوب توافرها لدى معلمات رياض الأطفال في الأردن ؟ 4- ما أثر البرنامج التدريبي المقترح في تنمية الكفايات التعليمية المطلوب توافرها لدى معلمات رياض الأطفال ؟ و تكونت عينة الدراسة من (144) معلمة، موزعة على (29) روضة من رياض الأطفال التابعة لمديرية التربية و التعليم الخاص لمحافظة عمان العاصمة.

و تمّ أخذ عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية التناسبية و بنسبة (5%).

و قامت الباحثة ببناء أدوات الدراسة لغرض جمع البيانات، و شملت قائمة بالكفايات التعليمية لدى معلمات رياض الأطفال و تضمنت (69) كفاية تعليمية موزعة على سبعة مجالات هي : التخطيط و إعداد الدروس، و التعلم، و أخلاقيات المهنة، و السمات الشخصية، و الاتصال و التواصل مع الأطفال و إدارة السلوك الصفي، و القياس و التقويم.

و بناءً على هذه القائمة تم تطوير أداة الدراسة و تكونت من (69) فقرة / كفاية تعليمية إلى جانب البرنامج التدريبي المقترح، هذا و قد تمّ التحقق من صدق هذه الأدوات و ثباتها.

و تم تطوير اختبار معرفي لقياس فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية الكفايات التعليمية لدى معلمات رياض الأطفال، و جرى التأكد من صدقه و ثباته حيث بلغت قيمة معامل الثبات (0.91)، و كذلك جرى تحليل فقرات الاختبار و ذلك لاستخراج معاملات الصعوبة و التمييز لفقراته و كانت جميعها مقبولة لغرض جمع البيانات من عينة الدراسة.

هذا وقد كشفت النتائج أن درجة امتلاك الكفايات التعليمية المطلوب توافرها لدى معلمات رياض الأطفال كانت في معظمها بمستوى متوسط، و بعضها كان بمستوى عال.

كذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05 ) في متوسط درجات امتلاك الكفايات التعليمية لدى المعلمات بين القياسين القبلي و البعدي و لصالح الاختبار البعدي، تعزى لأثر البرنامج التدريبي المقترح.

و في ضوء هذه النتائج، اقترحت الباحثة التوصيات التي كان أهمها : 1- اعتماد البرنامج التدريبي المقترح لتنمية كفايات معلمات رياض الأطفال، قبل وأثناء الخدمة.

2- تبني قائمة الكفايات التعليمية لدى معلمات رياض الأطفال، و بمجالاتها السبعة الرئيسة، طبقا لما جاءت في هذه الدراسة لغرض تقويم درجة امتلاك الكفايات التعلمية لديهن من بين الأجهزة التربوية و التدريسية.

3- إجراء دراسات تتناول بعض العوامل و المتغيرات المؤثرة في درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال لتلك الكفايات التعليمية، من مثل : الخبرة ، و المنطقة التعليمية، التحصيل العلمي، و التخصص...إلخ.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• المعلمون
• التدريب
• رياض الأطفال
• الأردن

عدد الصفحات

278

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-555908