عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا
العناوين الأخرى
Habits of mind and its relationship to learning self-regulated among secondary school students in acre
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
العزاوي، محمد إلياس
المصري، محمد عبد المجيد أحمد
الجامعة
جامعة عمان العربية
الكلية
كلية العلوم التربوية و النفسية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس و الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2014
الملخص العربي
هدفت هذه الدّراسة الكشف عن عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا.
تكونت عينة الدراسة من (310) طالباً و طالبة، بما نسبته (25 %) من طلبة المدارس الثانوية بمدينة عكا.
و تم تطوير مقياس عادات العقل الذي تكوّن من (55) فقرة موزعة على سبعة مجالات، و مقياس التعلم المنظم ذاتيا الذي تكون من (44) فقرة موزعة على أربعة مجالات، و حقق الباحث لهما معايير الصدق و الثبات.
و قد توصلت الدراسة الحالية إلى عدة نتائج منها أن عادات العقل التي يمارسها طلبة المرحلة الثانوية في عكا جاءت بمستوى متوسط، و أن مستوى التعلم المنظم ذاتيا الذي يمارسه طلبة المرحلة الثانوية في عكا جاء بمستوى متوسط أيضا، كما كشفت النتائج عدم وجود فروق إحصائيا في عادات العقل تعزى لأثر النوع الاجتماعي، باستثناء مجالي التفكير بمرونة و التفكير حول التفكير، و جاءت الفروق لصالح الذكور، و لم تظهر فروق إحصائية تعزى لأثر الصف باستثناء مجالي التفكير بمرونة، و مجال التفكير حول التفكير بين الصف العاشر من جهة وكل من الصف الحادي عشر و الثاني عشر من جهة أخرى، و جاءت الفروق لصالح الصف العاشر.
أما بالنسبة للتعلم المنظم ذاتيا فقد كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفين العاشر و الحادي عشر و جاءت الفروق لصالح طلبة الصف الحادي عشر في مجال استراتيجيات إدارة المصادر، و لم تظهر فروق إحصائية تعزى لأثر النوع الاجتماعي في جميع المجالات، كما لم تظهر فروق إحصائية تعزى لأثر الصف باستثناء مجالي (الاستراتيجيات المعرفية، و استراتيجيات إدارة المصادر)، و كانت الفروق بين الصفين العاشر و الحادي عشر و جاءت الفروق لصالح طلبة الصف العاشر في مجال الاستراتيجيات المعرفية.
و كشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين عادات العقل و التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا.
و في ضوء النتائج أوصى الباحث بوضع البرامج الإرشادية و التربوية لتحسين عادات العقل و التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
121
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
واكد، أمير نجيب محمد. (2014). عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-558337
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
واكد، أمير نجيب محمد. عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-558337
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
واكد، أمير نجيب محمد. (2014). عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-558337
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-558337
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
