عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا
Other Title(s)
Habits of mind and its relationship to learning self-regulated among secondary school students in acre
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العزاوي، محمد إلياس
المصري، محمد عبد المجيد أحمد
University
Amman Arab University
Faculty
Faculty of Educational Sciences and psychological
Department
Department of Psychology, Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2014
Arabic Abstract
هدفت هذه الدّراسة الكشف عن عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا.
تكونت عينة الدراسة من (310) طالباً و طالبة، بما نسبته (25 %) من طلبة المدارس الثانوية بمدينة عكا.
و تم تطوير مقياس عادات العقل الذي تكوّن من (55) فقرة موزعة على سبعة مجالات، و مقياس التعلم المنظم ذاتيا الذي تكون من (44) فقرة موزعة على أربعة مجالات، و حقق الباحث لهما معايير الصدق و الثبات.
و قد توصلت الدراسة الحالية إلى عدة نتائج منها أن عادات العقل التي يمارسها طلبة المرحلة الثانوية في عكا جاءت بمستوى متوسط، و أن مستوى التعلم المنظم ذاتيا الذي يمارسه طلبة المرحلة الثانوية في عكا جاء بمستوى متوسط أيضا، كما كشفت النتائج عدم وجود فروق إحصائيا في عادات العقل تعزى لأثر النوع الاجتماعي، باستثناء مجالي التفكير بمرونة و التفكير حول التفكير، و جاءت الفروق لصالح الذكور، و لم تظهر فروق إحصائية تعزى لأثر الصف باستثناء مجالي التفكير بمرونة، و مجال التفكير حول التفكير بين الصف العاشر من جهة وكل من الصف الحادي عشر و الثاني عشر من جهة أخرى، و جاءت الفروق لصالح الصف العاشر.
أما بالنسبة للتعلم المنظم ذاتيا فقد كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفين العاشر و الحادي عشر و جاءت الفروق لصالح طلبة الصف الحادي عشر في مجال استراتيجيات إدارة المصادر، و لم تظهر فروق إحصائية تعزى لأثر النوع الاجتماعي في جميع المجالات، كما لم تظهر فروق إحصائية تعزى لأثر الصف باستثناء مجالي (الاستراتيجيات المعرفية، و استراتيجيات إدارة المصادر)، و كانت الفروق بين الصفين العاشر و الحادي عشر و جاءت الفروق لصالح طلبة الصف العاشر في مجال الاستراتيجيات المعرفية.
و كشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين عادات العقل و التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا.
و في ضوء النتائج أوصى الباحث بوضع البرامج الإرشادية و التربوية لتحسين عادات العقل و التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
121
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
واكد، أمير نجيب محمد. (2014). عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-558337
Modern Language Association (MLA)
واكد، أمير نجيب محمد. عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-558337
American Medical Association (AMA)
واكد، أمير نجيب محمد. (2014). عادات العقل و علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في عكا. (أطروحة ماجستير). جامعة عمان العربية, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-558337
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-558337
