أثر استعمال مهارات التفكير المنظومي في تحصيل مادة البلاغة للمرحلة الإعدادية

الملخص AR

استهدفت الدراسة إلى تعرف أثر استعمال مهارات التفكير المنظومي في تحصيل مادة البلاغة للمرحلة الإعدادية. أجريت هذه الدراسة في ثانوية المأمون للبنات لتكون ميدان لتطبيق تجربة البحث.

تكونت العينة من (59) طالبة بواقع (٢٩) طالبة في المجموعة التجريبية و (٣٠) طالبة في المجموعة الضابطة باستعمال مهارات التفكير المنظومي للمجموعة التجريبية و الطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة. و كوفئ بين طالبات مجموعتي البحث إحصائيا باستعمال الاختبار التائي في المتغيرات الآتية (العمر الزمني, و درجات مادة اللغة العربية للعام الدراسي السابق, و باستعمال مربع كاي (كا٢) في التحصيل الدراسي للآباء و الأمهات). و أعدت الباحثة اختبار تحصيليا بعديا من نوع الاختيار من متعدد تألفت من (٣٠) فقرة, عرضت على مجموعة من الخبراء للتثبيت من صدق الاختبار و لتحليل فقرات الاختبار و حساب ثباته. و عالجت الباحثة بياناتها إحصائيا باستعمال : الاختبار لتائي.

اختبار (كا٢) مربع كاي, و معادلة معامل الصعوبة.

معادلة قوة التمييز و فعالية البدائل الخاطئة و معادلة كيودر kuder – richardson k.r-20. و أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في متغير التحصيل و لمصلحة المجموعة التجريبية.

و أوصت الباحثة بتوصيات و مقترحات عدة.