مستوى الذكاء الأخلاقي و علاقته بمتغيري الجنس و فرع التعليم لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة الأغوار الشمالية في الأردن

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجـة الـذكاء الأخلاقـي لـدى طلبـة المرحلة الثانوية، و بيان أثر متغيـري الجـنس و فـرع التعلـيم الثـانوي و التفاعـل بينهمـا فــي درجــة الــذكاء الأخلاقــي.

تكونــت عينــة الدراســة مــن (408) طالــب و طالبــة تــم اختيــارهم بالطريقــة القصــدية، و لتحقيــق هــدف الدراســة اســتخدم الباحــث مقيــاس الذكاء الأخلاقي من تطوير الناصر (2009) بعد التحقق من صدقه و ثباتـه.

كشـفت نتــائج الدراســة أن طلبــة المرحلــة الثانويــة يمتلكــون درجــة متوســطة مــن الــذكاء الأخلاقـي، و ذلـك علـى مقيـاس الـذكاء الأخلاقـي ككـل، و علـى جميـع الأبعـاد الفرعيـة للمقيـاس باسـتثناء بعـد التعـاطف إذ أشـارت نتـائج الدراسـة إلـى أن متوسـط درجـات الطلبة علـى هـذا البعـد مرتفـع، و كشـفت نتـائج الدراسـة عـن وجـود فـروق ذات دلالـة إحصائية عند مسـتوى الدلالـة (0.05Α= فـي الدرجـة الكليـة للـذكاء الأخلاقـي و فـي درجات الأبعاد (الضمير، الاحترام، اللطف، التسامح، العدل) تعـزى للجـنس و لصـالح الطالبات، في حين لم يكن هناك فـروق ذات دلالـة إحصـائية فـي درجـات الطلبـة علـى بعدي (التعاطف و التحكم الذاتي) تعزى للجنس.

و أشارت نتائج الدراسـة إلـى وجـود فـروق ذات دلالـة إحصـائية فـي الدرجـة الكليـة للـذكاء الأخلاقـي و فـي درجـات جميـع الأبعـاد الفرعيـة للـذكاء الأخلاقـي تعـزى لفـرع التعلـيم الثـانوي، و لصـالح طلبـة الفـرع العلمي.

و أخيرا أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصـائية فـي الدرجة الكلية للذكاء الأخلاقي، و في درجات الأبعاد (التعـاطف، و الضـمير، و اللطـف، و التسامح، و العدل) تعزى للتفاعل ما بين متغيري الجنس و فرع التعليم الثانوي، في حين كانت هناك فـروق ذات دلالـة إحصـائية فـي درجـات الطلبـة علـى بعـدي (الـتحكم الذاتي و الاحترام) تعزى لتفاعل متغير الجنس مع متغير فرع التعليم.