![](/images/graphics-bg.png)
المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف
العناوين الأخرى
Academic problems facing M.Ed. female students at the Faculty of Education at Al-Taif University
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 3، العدد 10 (30 إبريل/نيسان 2015)، ص ص. 223-259، 37ص.
الناشر
جامعة القدس المفتوحة عمادة البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2015-04-30
دولة النشر
فلسطين (الضفة الغربية)
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى معرفة المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف، و علاقتها بمتغيري : التخصص، و المستوى الدراسي.
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المتضمن برنامج الرز الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، و المتوسطات الحسابية، و تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، و اختبار شيفيه.
طورت الباحثة استبانة مكونة من 43 فقرة موزعة على المشكلات في المجالات الستة التالية : إدارة الوقت، و الإشراف العلمي، و أعضاء هيئة التدريس، و المهارة الدراسية، و المقررات الدراسية، و التقويم، التي وزعت على العينة المكونة من طالبات الماجستير جميعهن في الفصل الأول من العام الدراسي 1434 / 1435.
و قد أظهرت النتائج : 1.
إن الدرجة الكلية للمشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف كانت "كبيرة"، و بمتوسط (3,87). 2.
إن أكثر المشكلات حدة كانت في مجالي : المقررات الدراسية، و الإشراف العلمي، و بدرجة "كبيرة جدا"، و بمتوسط : (4,39)، (4,35) على التوالي، تلتها المشكلات التي تتعلق بأعضاء هيئة التدريس، و التقويم، و إدارة الوقت، و بدرجة "كبيرة"، و بمتوسطات : (3,98)، (3,91)، (3,74) على الترتيب، و احتلت مشكلات المهارة الدراسية المرتبة الأخيرة بمتوسط (2,84)، و درجتها "متوسطة". 3.
عدم فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0,05) بين متوسطات استجابة العينة حول درجة المشكلات الأكاديمية تعزى لمتغير التخصص. 4.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات استجابة العينة حول درجة المشكلات الأكاديمية تعزى لمتغير المستوى الدراسي لصالح المستوى الأول. في ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات عدة منها : عقد ورشات عمل تدريبية للطالبات في إدارة الوقت، و توفير دليل بحثي يوضح قضايا المجتمع التي تحتاج إلى البحث العلمي، و نشر ثقافة "التعاون مع الباحث" و عدم اعتماد المقررات الدراسية على الحفظ و الاستظهار.
الملخص EN
This study aimed to identify the academic problems facing master’s female students at the Faculty of Education at Al-Taif University, and its relationship with two variables, specialization and study level.
The study used the analytical descriptive methodology including statistical package for social sciences (SPSS), arithmetic averages, one way variable analysis (ANOVA) and Scheffe-test.
In order to collect the necessary information, a questionnaire was developed by the researcher which consists of 43 items covering the problems in six fields of study : time management, scientific supervision, faculty members, study skills, curriculum and assessment.
The questionnaire was distributed on a sample which was formed from all master’s female students at the Faculty Education at Al-Taif University, in the first semester of the academic year 14341435 /.
The study revealed the following : 1.
The total degree of academic problems facing master’s female students at the faculty of education at Al-Taif University was great, with an average of (3.87).
2.
Severe problems were : curriculum and scientific supervision with great degrees, (4.39), (4.35) respectively, followed by problems related to faculty members, assessment and time management, “high” degree, averages : (3.98), (3.91), (3.74), respectively.
The last rank was occupied by the problems of study skills with an average of (2.84), “medium” degree.
3.
There were no statistically significant differences at the level (a ≤ 0.05) due to the variable specialization.
4.
There were significant differences at the statistical level of (a ≤ 0.05) due to study level in favor of the first level.
The study recommended the following: holding workshops in time management, providing a research guide showing community issues that need scientific research, spreading the culture of collaboration among researchers, and not to adopt curricula based on memorization.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أبو العلا، ليلى محمد حسني. 2015. المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 10، ص ص. 223-259.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-568884
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أبو العلا، ليلى محمد حسني. المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 3، ع. 10 (نيسان 2015)، ص ص. 223-259.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-568884
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أبو العلا، ليلى محمد حسني. المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 3، ع. 10، ص ص. 223-259.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-568884
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 256-259
رقم السجل
BIM-568884
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)