المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف
Other Title(s)
Academic problems facing M.Ed. female students at the Faculty of Education at Al-Taif University
Author
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 3, Issue 10 (30 Apr. 2015), pp.223-259, 37 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2015-04-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف، و علاقتها بمتغيري : التخصص، و المستوى الدراسي.
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المتضمن برنامج الرز الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، و المتوسطات الحسابية، و تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، و اختبار شيفيه.
طورت الباحثة استبانة مكونة من 43 فقرة موزعة على المشكلات في المجالات الستة التالية : إدارة الوقت، و الإشراف العلمي، و أعضاء هيئة التدريس، و المهارة الدراسية، و المقررات الدراسية، و التقويم، التي وزعت على العينة المكونة من طالبات الماجستير جميعهن في الفصل الأول من العام الدراسي 1434 / 1435.
و قد أظهرت النتائج : 1.
إن الدرجة الكلية للمشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف كانت "كبيرة"، و بمتوسط (3,87). 2.
إن أكثر المشكلات حدة كانت في مجالي : المقررات الدراسية، و الإشراف العلمي، و بدرجة "كبيرة جدا"، و بمتوسط : (4,39)، (4,35) على التوالي، تلتها المشكلات التي تتعلق بأعضاء هيئة التدريس، و التقويم، و إدارة الوقت، و بدرجة "كبيرة"، و بمتوسطات : (3,98)، (3,91)، (3,74) على الترتيب، و احتلت مشكلات المهارة الدراسية المرتبة الأخيرة بمتوسط (2,84)، و درجتها "متوسطة". 3.
عدم فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≥ 0,05) بين متوسطات استجابة العينة حول درجة المشكلات الأكاديمية تعزى لمتغير التخصص. 4.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0,05) بين متوسطات استجابة العينة حول درجة المشكلات الأكاديمية تعزى لمتغير المستوى الدراسي لصالح المستوى الأول. في ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات عدة منها : عقد ورشات عمل تدريبية للطالبات في إدارة الوقت، و توفير دليل بحثي يوضح قضايا المجتمع التي تحتاج إلى البحث العلمي، و نشر ثقافة "التعاون مع الباحث" و عدم اعتماد المقررات الدراسية على الحفظ و الاستظهار.
Abstract EN
This study aimed to identify the academic problems facing master’s female students at the Faculty of Education at Al-Taif University, and its relationship with two variables, specialization and study level.
The study used the analytical descriptive methodology including statistical package for social sciences (SPSS), arithmetic averages, one way variable analysis (ANOVA) and Scheffe-test.
In order to collect the necessary information, a questionnaire was developed by the researcher which consists of 43 items covering the problems in six fields of study : time management, scientific supervision, faculty members, study skills, curriculum and assessment.
The questionnaire was distributed on a sample which was formed from all master’s female students at the Faculty Education at Al-Taif University, in the first semester of the academic year 14341435 /.
The study revealed the following : 1.
The total degree of academic problems facing master’s female students at the faculty of education at Al-Taif University was great, with an average of (3.87).
2.
Severe problems were : curriculum and scientific supervision with great degrees, (4.39), (4.35) respectively, followed by problems related to faculty members, assessment and time management, “high” degree, averages : (3.98), (3.91), (3.74), respectively.
The last rank was occupied by the problems of study skills with an average of (2.84), “medium” degree.
3.
There were no statistically significant differences at the level (a ≤ 0.05) due to the variable specialization.
4.
There were significant differences at the statistical level of (a ≤ 0.05) due to study level in favor of the first level.
The study recommended the following: holding workshops in time management, providing a research guide showing community issues that need scientific research, spreading the culture of collaboration among researchers, and not to adopt curricula based on memorization.
American Psychological Association (APA)
أبو العلا، ليلى محمد حسني. 2015. المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية،مج. 3، ع. 10، ص ص. 223-259.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-568884
Modern Language Association (MLA)
أبو العلا، ليلى محمد حسني. المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية مج. 3، ع. 10 (نيسان 2015)، ص ص. 223-259.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-568884
American Medical Association (AMA)
أبو العلا، ليلى محمد حسني. المشكلات الأكاديمية التي تواجه طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الطائف. مجلة جامعة القدس المفتوحة : للأبحاث و الدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 3، ع. 10، ص ص. 223-259.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-568884
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 256-259
Record ID
BIM-568884