أثر برنامج تدريبي باستخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقائية من الصف الثالث إلى الصف الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت
العناوين الأخرى
The effect of a training program using some cognitive strategies in the transitional stage from third to the fourth on the achievement of students with mathematics learning difficulties in the state of Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
أعضاء اللجنة
الكناني، ممدوح عبد المعم
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي باستخدام الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقالية من الصف الثالث إلى الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت.
تكونت عينة الدراسة النهائية من (12) تلميذا من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، تم اختيارهم من واقع عينة أولية قوامها (361) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي للعام الدراسي 2008-2009م في دولة الكويت.
ثم استخدام المنهج شبة التجريبي في الدراسة، حيث قسمت العينة إلي مجموعين (ضابطة، و تجريبية)، حيث كان تلاميذ المجموعة التجريبية و الضابطة من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات.
استخدمت الدراسة الأدوات التالية : 1- اختبار الذكاء غير اللغوي (إعداد كمال مرسي، 1998).
2- اختبار تشخيصي في مادة الرياضيات للصفوف الثلاثة الأولى (إعداد الباحث).
3- اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للصف الرابع الابتدائي (إعداد الباحث).
4- قائمة التجهيز المعرفي (إعداد كروز 1999,Crouse) تعريب : عبد الناصر أنيس عبد الوهاب، 2005).
5- برنامج قائم على تعلم الاستراتيجيات في الرياضيات (إعداد الباحث).
خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01 ≥ a) بين رتب درجات القياسين القبلي و البعدي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي فى جميع المستويات المعرفية للتحصيل و كذلك الدرجة الكلية.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01 ≥ a) بين رتب درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي للتحصيل الدراسي، لصالح المجموعة التجريبية، و ذلك في جميع المستويات المعرفية للتحصيل و كذلك الدرجة الكلية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
311
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشمري، هاني محمد جاسم ثجيل. (2009). أثر برنامج تدريبي باستخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقائية من الصف الثالث إلى الصف الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573871
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشمري، هاني محمد جاسم ثجيل. أثر برنامج تدريبي باستخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقائية من الصف الثالث إلى الصف الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573871
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشمري، هاني محمد جاسم ثجيل. (2009). أثر برنامج تدريبي باستخدام بعض الاستراتيجيات المعرفية في المرحلة الانتقائية من الصف الثالث إلى الصف الرابع الابتدائي على تحصيل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573871
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-573871
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر