الفروق في التفاعل اللفظي و غير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت

العناوين الأخرى

Differences in verbal and non-verbal interaction among female students with and without difficulties in listening comprehension in the elementary and intermediate educational Levels in Kuwait

الجامعة

جامعة الخليج العربي

الكلية

كلية الدراسات العليا

القسم الأكاديمي

صعوبات التعلم

دولة الجامعة

البحرين

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2002

الملخص العربي

تهدف الدراسة إلى : تعرف الفروق في التفاعل اللفظي و غير اللفضي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات.

تعرف مدى اختلاف التفاعل اللفظي و غير اللفظي باختلاف درجة حدة صعوبات الفهم السمعي.

تعرف مدى اختلاف التفاعل اللفظي و غير اللفظي باختلاف الصف الدراسي.

فروض الدراسة : - توجد فروق دالة إحصائيا في التفاعل اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات، و ذلك لصالح العاليات.

توجد فروق دالة إحصائيا في التفاعل غير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات، و تلك لصالح العاديات.

- يختلف التفاعل اللفظي لدى عينة الدراسة باختلاف درجة حدة صعوبات الفهم السمعي.

- يختلف التفاعل غير اللفظي لدى عينة الدراسة باختلاف درجة حدة صعوبات الفهم السمعي.

يختلف التفاعل اللفظي لدي عينة الدراسة باختلاف الصف الدراسي.

تكونت عينة الدراسة من ٩٤ تلميذ منها ٤٤ تلميذة من ذوات صعوبات السمعي و 50 تلميذة من العاديات، من مدارس البنات التالية : عمره بنت خزام الابتدائية، النزهة الابتدائية، الدعية المشتركة، خولة المشتركة، الفيحاء المتوسطة.

استخدمت الدراسة الحالية الأدوات التالية : اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (إعداد : فتحة عبد الرؤوف 1999)، اختبار تحصيلي في مادة اللغة العربية للصفين الثالث الابتدائي و الثاني المتوسط (من إعداد : الباحثة)، مقياس مهارات الإدراك السمعي من إعداد موريسون ف جاردنر (١٩٨٥) (تعريب الباحثة).

أسفرت النتائج عن الآتي : - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في التفاعل اللفظي، ما عدا بعد الثقة فهو دال لصالح العاديات.

- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في التفاعل غير اللفظي، ما عدا بعد الانتباه فهو دال لصالح العاديات.

- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوات صعوبات الفهم السمعي (صعوبات خفيفة، صعوبات متوسطة، صعوبات شديدة)في التفاعل اللفظي.

- وجدت فروق دالة إحصائيا في التفاعل اللفظي و غير اللفظي بين تلميذات الصف الثالث الابتدائي و الثاني المتوسط، لصالح الصف الثاني المتوسط.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

عدد الصفحات

137

قائمة المحتويات

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.

الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.

الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.

الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.

الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات التربوية.

قائمة المراجع.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

المفرح، نها محمد مفرح. (2002). الفروق في التفاعل اللفظي و غير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573920

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

المفرح، نها محمد مفرح. الفروق في التفاعل اللفظي و غير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573920

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-573920

حفظتم الحفظ طباعة

قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"

أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي

مرصد "معرفة"
لقياس الإنتاج العلمي العربي

تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر