الفروق في التفاعل اللفظي و غير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت
Other Title(s)
Differences in verbal and non-verbal interaction among female students with and without difficulties in listening comprehension in the elementary and intermediate educational Levels in Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
الزيات، فتحي مصطفى
Comitee Members
العلوي، خالد إسماعيل
المطوع، محمد
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2002
Arabic Abstract
تهدف الدراسة إلى : تعرف الفروق في التفاعل اللفظي و غير اللفضي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات.
تعرف مدى اختلاف التفاعل اللفظي و غير اللفظي باختلاف درجة حدة صعوبات الفهم السمعي.
تعرف مدى اختلاف التفاعل اللفظي و غير اللفظي باختلاف الصف الدراسي.
فروض الدراسة : - توجد فروق دالة إحصائيا في التفاعل اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات، و ذلك لصالح العاليات.
توجد فروق دالة إحصائيا في التفاعل غير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات، و تلك لصالح العاديات.
- يختلف التفاعل اللفظي لدى عينة الدراسة باختلاف درجة حدة صعوبات الفهم السمعي.
- يختلف التفاعل غير اللفظي لدى عينة الدراسة باختلاف درجة حدة صعوبات الفهم السمعي.
يختلف التفاعل اللفظي لدي عينة الدراسة باختلاف الصف الدراسي.
تكونت عينة الدراسة من ٩٤ تلميذ منها ٤٤ تلميذة من ذوات صعوبات السمعي و 50 تلميذة من العاديات، من مدارس البنات التالية : عمره بنت خزام الابتدائية، النزهة الابتدائية، الدعية المشتركة، خولة المشتركة، الفيحاء المتوسطة.
استخدمت الدراسة الحالية الأدوات التالية : اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (إعداد : فتحة عبد الرؤوف 1999)، اختبار تحصيلي في مادة اللغة العربية للصفين الثالث الابتدائي و الثاني المتوسط (من إعداد : الباحثة)، مقياس مهارات الإدراك السمعي من إعداد موريسون ف جاردنر (١٩٨٥) (تعريب الباحثة).
أسفرت النتائج عن الآتي : - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في التفاعل اللفظي، ما عدا بعد الثقة فهو دال لصالح العاديات.
- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في التفاعل غير اللفظي، ما عدا بعد الانتباه فهو دال لصالح العاديات.
- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوات صعوبات الفهم السمعي (صعوبات خفيفة، صعوبات متوسطة، صعوبات شديدة)في التفاعل اللفظي.
- وجدت فروق دالة إحصائيا في التفاعل اللفظي و غير اللفظي بين تلميذات الصف الثالث الابتدائي و الثاني المتوسط، لصالح الصف الثاني المتوسط.
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
No. of Pages
137
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المفرح، نها محمد مفرح. (2002). الفروق في التفاعل اللفظي و غير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573920
Modern Language Association (MLA)
المفرح، نها محمد مفرح. الفروق في التفاعل اللفظي و غير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573920
American Medical Association (AMA)
المفرح، نها محمد مفرح. (2002). الفروق في التفاعل اللفظي و غير اللفظي بين التلميذات ذوات صعوبات الفهم السمعي و العاديات في المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-573920
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-573920
