بناء أنموذج للمساءلة التربوية في المدارس العامة في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة

العناوين الأخرى

Developing an educational accountability model for public schools in light of current status and contemporary administrative trends

مقدم أطروحة جامعية

زكارنة، جهاد فوزي

مشرف أطروحة جامعية

عويدات، عبد الله أحمد

أعضاء اللجنة

المقابلة، عاطف يوسف
الشريفي، عبد مهدي
السعود، راتب سلامة

الجامعة

جامعة عمان العربية

الكلية

كلية العلوم التربوية و النفسية

القسم الأكاديمي

قسم الأصول و الإدارة التربوية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

إن الغرض من هذه الدراسة هو بناء أنموذج للمساءلة التربوية في المدارس العامة في ضوء الواقع و الاتجاهات الإدارية المعاصرة.

و لتحقيق هدف الدراسة و الإجابة عن أسئلتها، استخدمت أداتان، الأولى : المقابلة المنظمة لجمع البيانات المتعلقة بواقع المساءلة في المدارس العامة في فلسطين و لمعرفة موقف وزارة التربية و التعليم من المساءلة و إمكانية تطبيقها على المدرسة الأساسية العامة في فلسطين، و الثانية : الاستبانة التي استخدمت لتطوير عناصر أنموذج المساءلة المقترح، بعد الإطلاع على الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.

تكون مجتمع الدراسة من لجنة السياسات التربوية العليا في وزارة التربية و التعليم العالي، و جميع مديري التربية و التعليم و مديراتها، و رؤساء أقسام الإشراف في المديريات، و مديري المدارس الأساسية و مديراتها في الضفة الغربية.

و تكونت عينة الدراسة من (124) فردا حسب الآتي : جميع مديري التربية و التعليم و مديراتها في الضفة الغربية و عددهم (16)، و جميع رؤساء أقسام الإشراف في مديريات التربية و التعليم في الضفة الغربية، إضافة إلى (95) مدير مدرسة و مديرة تم اختيارهم بالطريق الطبقية العشوائية و يمثلون (10 %) من جميع مديري المدارس الأساسية العامة و مديراتها في الضفة الغربية.

و قد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : • لا يوجد ما يشير أبدا إلى اعتماد أي برنامج مساءلة تربوية للمدرسة الأساسية العامة في فلسطين، كما أن هناك خلطا بين مفهوم المساءلة، و المحاسبة، و الرقابة على الأداء، و مفاهيم القياس و التقويم.

• هناك حاجة ومناخ إيجابي لبناء أنموذج متكامل للمساءلة التربوية في المدرسة الأساسية العامة في فلسطين.

• موافقة المبحوثين على بناء أنموذج للمساءلة التربوية في المدارس العامة في فلسطين، على أن يستند إلى مجموعة المعايير التي تم اشتقاقها.

• و في ضوء هذه النتائج تم تطوير أنموذج مساءلة يراعي مجالات : المدخلات، و العمليات، و المخرجات، و أن يتصف بالعلنية، و المقدرة على التدخل، و التغذية الراجعة، و متضمنا مذكرة تفسيرية لشرحه.

و قد خلص الباحث إلى مجموعة من التوصيات كان من أبرزها : ضرورة اعتماد وزارة التربية و التعليم لأنموذج المساءلة المطور الذي تم التوصل إلى بنائه في هذه الدراسة في مساءلة المدارس الأساسية العامة في فلسطين و اتخاذ التدابير اللازمة لتطبيقه برامج المساءلة في هذه المدارس.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال
العلوم التربوية

الموضوعات

• الإدارة
• التعليم
• المدارس الحكومية
• قطاع غزة

عدد الصفحات

204

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-577869